TNNS24

Murad пишет:
Рыбак пишет:
Себя по причинному месту погладь - а то отсохнет.)))
Мелковат ты для гуру и "высоких стандартов".

TenUSTA , Что он переживает по твоему причинному месту ?? Что-то обещал что ли ему?)) Признавайся ))Неа - это Гатор меня погладить предложил.))) ты по-русски читать-то когда асилишь?)))

TenUSTA Gator пишет:
Рыбак пишет:
TenUSTA Gator пишет:
Рыбак, Так я и не писал насчет толстопузиков и любителей. Так что поглажу по голове и - молодец!Себя по причинному месту погладь - а то отсохнет.)))
Мелковат ты для гуру и "высоких стандартов".
Ник хоть методики подготовки морских котиков в теннис пихнул - с его слов в книге...
Так я и не претендую на роль "гуру" "и великого тренера высоких стандартов". Я тебе не конкурент в погоне за всемирной славой. Это ты тут корячишься в попытках саморекламы.
Научился бы у тех кто реально профессионалы в своем деле, как надо писать - GGP, Pekar.Увы - тебя назначили. Терпи и неси этот венец местного форумского значения.)))

Михаил Красников пишет:
Рыбак пишет:
от чего в первую очередь зависят возможности игрока.??? От психотипа на 80 процентов. И на 20 от антропометрии. Остальное - ничуть не сложнее чем медведя на велосипеде ездить научить.))))Данные примерно совпадают. Помнится писалось, что 25% определяет генетика и 75 воспитание.
Murad пишет:
Простой пример Лера...Так же скакала как мой ....А теперь... Стоит....
В тоже время я не видел обратного процесса.В том то и дело. "скакать" на корте - это привычка (плохая или хорошая - это уже другой вопрос). Ставится просто - требуешь скакать - он и скачет. "Работа" ног - это не привычка, а навык. Включается когда нужно, а не когда тренер крикнет. У Леры была привычка (отличие от навыка - непонимание (отсутствие внутренней потребности) - зачем это нужно), подустала - перестала - все логично.Murad пишет:
получают огромное удовольствие от игры.вот это здорово, то же надо "прививать" и ребенку. Если же требовать, чтобы он "скакал" когда устает - это противоположное направление.Учебник передового тренера - "прежде чем ставить технику движения - посмотрите - вдруг она есть, и правильная"
В дополнение - то что правильное - оставляем, неправильное убираем. Ну а обучение лишним навыкам - это развлекухи тренеров за родительские деньги. Велкам.)))

Михаил Красников пишет:
Вообще, если тренер постоянно повторяет одну и ту же фразу, то это воспитание привычки - суть дрессировка.
А ученик выступает в роли дрессируемого животного. Вы бы хотели, чтобы ваш ребенок хотя бы недолго находился в таком положении?scooling на инглезе. Наводит на мысль что школа - не для обучения.)))

Murad пишет:
Мда...какое многообещающее начало было....И вот тебе... Типа секрет фирмы. Делиться со знаниями впадлу. Легче писать ни о чем.
Ок, не хотите не надо.Я не хочу заниматься ликбезом как Тима ибо это утомительно и не приносит морального удовлетворения (скорее наоборот  ;) ).
А то что он вам необходим по вопросам становления навыков следует из - цитирую - 

"Насколько я понимаю второе исходит из первого. Т.е рефлекторно? Тут ребенку ничего объяснять не надо?" 

Почитайте физиологию построения движения. На худой конец Теорию Физической  Культуры , хотя там все хуже -  "адаптировано" , не видишь сути.

Если этого не сделаете лучше и не приближаться к тренировочному процессу.

Михаил Красников,

Свободен.

Рыбак пишет:
Наводит на мысль что школа - не для обучения.)))Свежо и небезосновательно. По опыту, восьмиклассники хуже справляются с задачами на сообразительность чем пятиклассники.

Анастасия Власенкова пишет:
Михаил Красников,

Свободен.Согласен. Это следствия  знаний и опыта заметили еще в древности. :D

Murad пишет:
Мда... какое многообещающее начало было....И вот тебе... Типа секрет фирмы. Делиться со знаниями впадлу. Легче писать ни о чем.
Ок, не хотите не надо. Так и быть - если сумеете объяснить дитю ЗАЧЕМ - он сразу поймет КАК. Семилетки - спокойно обучаются, хотя я такой возраст не очень, только умных и мотивированных. Пятилетки - хуже, но тоже вполне. По личному опыту.)))
Ребенок исходно должен понимать слова. Не так много, но в реальном режиме. Правее-левее, ближе-дальше, быстрее-медленнее, сильнее-слабее, выше-ниже. как только он эти десять слов БЕГЛО понимать освоит - проблема в общем виде решена, дрессировка закончена,

Михаил Красников пишет:
Рыбак пишет:
Наводит на мысль что школа - не для обучения.)))Свежо и небезосновательно. По опыту, восьмиклассники хуже справляются с задачами на сообразительность чем пятиклассники.Тезис не мой.))) Эссе Лимрнова Верните мне потерянное детство.)))