TNNS24

Ирина пишет:
Алан пишет:
ИРИНА, самоконтроль входит в понятие ментальности... Дети , имеющие задатки из этой области, и в 3 года контролируют процессы...Не верю
Вы тему читали, что каждый удар?     Автор  несколько  экзальтирован.  Тут  главное не  в  том,  что  "каждый " удар,  а  в том  ,  что   внимание  нацелено  на... А  не  на  маму...

Алан пишет:Круто... А если кто-то возразит Вам, просто переставив слова "умение " и " навык ", и начнется спор то получится то, что происходит уже давно - эти понятия очень невнятно разведены...Нее, не переставят. Про умение проходят в нынешних институтах - там 2 поставят, если не знаешь что это. :D

Михаил Красников пишет:
Если в 6 лет делал разножку, а в 9 уже нет - это был не навык, а умение. На соревновании нет - умение. А когда после 3-х часов на жаре, шатаясь от усталости делает на приеме - навык.Чем отличается умение от навыка: http://thedifference.ru/chem-otlichaetsya-umenie-ot-navyka/ :D


Михаил Красников пишет:
А если просто плохо координированный? Но он способный.Нет связи между координацией движений и личностью индивида. Способный к обучению это тот кто хочет учиться, кто сам проявляет интерес к тому чтобы понять интересующий его предмет, с координацией движений это не связано никак. Плохая координация ограничит максимальный игровой уровень, у всех есть свой потолок у кого то выше у кого то ниже, координационные способности увы очень важны для тенниса.

Demeisen пишет:
Нет связи между координацией движений и личностью индивидаА также связи личности с силой индивида, его гибкостью и т.д. :D
Это должно означать, что координацию, силу и т.п. индивид не может улучшать?

Demeisen пишет:
Чем отличается умение от навыка: http://thedifference.ru/chem-otlichaetsya-umenie-ot-navyka/  :D Смеетесь над сравнением?Demeisen пишет:
у всех есть свой потолокКак его узнать, где потолок? Вот возьмем ребенка новорожденного - координации то нет. Потом что-то появляется, потом улучшается. А к 7 годам говорим - все, это его потолок. Так что ли?

Михаил Красников пишет:
Demeisen пишет:
Не может контролировать - да значит не обучаемыйА если просто плохо координированный? Но он способный. Слабеете,  мэтр...   Плохо координированный - уже  не  способный.. к  координированным  действиям...    Способный  -  к  чему  именно?   И  пошло-поехало...   А  чуть  дальше  к  личности  перешли...   А  личность  надо  определить,  а  еще  субъект  деят - сти..  Способности  и задатки.. И  везде  тренера  надо...   А  если  мама  через  себя  пропустит  инфу...

Михаил Красников пишет:
Это должно означать, что координацию, силу и т.п. индивид не может улучшать?
Это означает, что генетически заложенные свойства организма не зависят от личности (или личностей) живущих внутри. Вот не понимаю я вас, зачем задавать глупые вопросы?


Михаил Красников пишет:
Смеетесь над сравнением?Нет, над навыком "лить воду" в обсуждении и неумением давать четкие определения :)


Михаил Красников пишет:
Как его узнать, где потолок? Вот возьмем ребенка новорожденного - координации то нет. Потом что-то появляется, потом улучшается. А к 7 годам говорим - все, это его потолок. Так что ли?Еще один совершенно глупый вопрос из разряда как узнать будущий рост или другие генетически заданные свойства организма, уже не вижу смысла отвечать на подобную ерунду. Также напоминаю, период наиболее активного развития координации 9-12 лет, с 6 лет над координацией можно начинать работать.

Demeisen пишет:
Это означает, что генетически заложенные свойства организма не зависят от личности (или личностей) живущих внутри. Вот не понимаю я вас, зачем задавать глупые вопросы?
Не пишите глупостей, не будет и вопросов по ним.
Известно, что некоторые физические качества (не все) имеют высокую наследуемость (около 70-80%). Вопрос о процентном вкладе индивида в развитие некоторых качеств слабо изучен, но есть случаи - от 25 до 75%!

Demeisen пишет:
неумением давать четкие определенияС Вашим "умением" (по гуглу) вряд ли сравнюсь. :D

Demeisen пишет:
Также напоминаю, период наиболее активного развития координации 9-12 лет, с 6 лет над координацией можно начинать работать.До 6 лет значит все в пустую? И это когда ребенок осваивает простейшие локомоции - основа для построения будущих навыков?
Что, опять глупые вопросы? :D

Demeisen пишет:   .".. генетически заложенные свойства организма не зависят от личности (или личностей) живущих внутри. Вот не понимаю я вас, зачем задавать глупые вопросы?"

Михаил Красников пишет:
Как его узнать, где потолок? Вот возьмем ребенка новорожденного - координации то нет. Потом что-то появляется, потом улучшается. А к 7 годам говорим - все, это его потолок. Так что ли?Еще один совершенно глупый вопрос из разряда как узнать будущий рост или другие генетически заданные свойства организма, уже не вижу смысла отвечать на подобную ерунду. Свойства  не  заложены, заложен  диапазон скорее  всего  развития... 
  И  этот  диапазон, темы  потолков есть  самый интересный  для  родителей  вопрос.  Посмотрите  посещение  тем  о  теннисном  таланте.    Сколько  раз  слышал  : "Да  если  бы  быть  уверенным, что  способности  есть,  я бы  все  вложил ! "

Алан пишет:
заложен диапазон скорее всего развития... Весьма спорно. Все зависит от мотивации.

Михаил Красников пишет:
Алан пишет:
заложен диапазон скорее всего развития... Весьма спорно. Все зависит от мотивации.      Диапазон - то  заложен..  А  обстоятельства м. б.  разные, в  т.  числе  мотивации, которые  тоже  фенотипичны...