На заметку родителям
-
Михаил Красников
-
Анна Бабинчук
Михаил Красников, На то она и притча.)) Подталкивает к размышлениям. А может кого-то и нет. Все мы разные. Поэтому частенько и не слышим друг друга.
Отчасти дело в той самой мотивации, которой придерживается человек в большинстве случаев по жизни. Речь о двух видах : мотивации на достижение успеха и на избегание неудач. Признаки первой группы – настрой на победу и движение вперед, риск, поиск и создание новых возможностей, креативность, «включение» на похвалу. У второй – цель не проиграть, боязнь неудачи, боязнь ошибок, критичность, чрезмерная осторожность, …из двух зол выбирают меньшее.
Отсюда и акценты разные при поиске информации, ее обработке, принятии решений, поэтому и на мысли других людей мы реагируем по-разному.
Это так, отход в сторону теории. Зато многое можно понять и разобраться в отношениях как в семье, с самим спортсменом, так и с тренерским составом.
К примеру, на спортсменов МДУ (мотивация достижения успеха), как правило, критика не будет работать. Проверьте на себе, к какой вы группе принадлежите, как и что получается по жизни.))
Легко догадаться, в какую сторону :) ведут мои мысли и размышления. Это не плохо и не хорошо, это моя особенность.))
Отчасти дело в той самой мотивации, которой придерживается человек в большинстве случаев по жизни. Речь о двух видах : мотивации на достижение успеха и на избегание неудач. Признаки первой группы – настрой на победу и движение вперед, риск, поиск и создание новых возможностей, креативность, «включение» на похвалу. У второй – цель не проиграть, боязнь неудачи, боязнь ошибок, критичность, чрезмерная осторожность, …из двух зол выбирают меньшее.
Отсюда и акценты разные при поиске информации, ее обработке, принятии решений, поэтому и на мысли других людей мы реагируем по-разному.
Это так, отход в сторону теории. Зато многое можно понять и разобраться в отношениях как в семье, с самим спортсменом, так и с тренерским составом.
К примеру, на спортсменов МДУ (мотивация достижения успеха), как правило, критика не будет работать. Проверьте на себе, к какой вы группе принадлежите, как и что получается по жизни.))
Легко догадаться, в какую сторону :) ведут мои мысли и размышления. Это не плохо и не хорошо, это моя особенность.))
-
Михаил Красников
Анна Бабинчук, можно так рассматривать мотивации, а можно и по-другому. Мотивация имеет один корень со словом движение. Нет мотива- нет и движухи. В первом случае мотив исходит от стремлений человека к чему-либо. Т. Е. Личность активна и сама прогнозирует свои действия. Во втором случае личность пассивна, её все устраивает и ответные действия возникают только в ответ на внешние раздражители. Хорошо это или плохо? Думаю, зависит от ситуации. Иногда надо "не гнать волну", а иногда "чего тут думать - драпать надо". Вот Робредо обыграл Рублева на "классе".видно, не форсировал, зря не рисковал, спокойно собирал ошибки. Далее, выставление цели победа или не проиграть - по сути одно и тоже. Все хотят победы. Ни одного не видел - с желанием проиграть. Попытка выявить нюансы идет именно от непонимания- один хочет победы и играет активно, другой того же хочет , а играет пассивно. Но бывает даже в процессе одного розыгрыша меняется тактический рисунок - от пассивного к активному и наоборот. От чего это зависит - не только от характера, но и от акцентов тренировки, от настроения, мандража , оценки ситуации и Т.д. В первом случае личность мотивирует себя на созидание, творчество, во-втором её все устраивает и она защищает свои завоевания, давая отпор. Когда-то эта тактика срабатывает , когда-то нет. Хотя Надо признать, что пассивная защита чаще ведет к поражению.
Немного непонятно насчет не срабатывания критики- видно имелось ввиду различная реакция? Вообще-то первая и единственная реакция на критику у всех - отрицание её. Потом возможны варианты. Полное игнорирование критики - это тоже вариант отрицания. Интересна реакция на свои ошибки в разных состояниях. Во втором случае она часто менее конструктивная и может привести к лавине отрицательных эмоций.
Немного непонятно насчет не срабатывания критики- видно имелось ввиду различная реакция? Вообще-то первая и единственная реакция на критику у всех - отрицание её. Потом возможны варианты. Полное игнорирование критики - это тоже вариант отрицания. Интересна реакция на свои ошибки в разных состояниях. Во втором случае она часто менее конструктивная и может привести к лавине отрицательных эмоций.
-
Анна Бабинчук
Михаил Красников,
Во многом с вами согласна. Мотив - это то, что нами движет. Мотивация - побуждение к действию. Нюансов в этой теме предостаточно и не так все однозначно: влияет характер человека, многое зависит от ситуации и от настроя человека действовать определенным способом и тд. Мотивация, как и «восток»)), дело тонкое.
А если совсем «сверху» посмотреть – люди хотят получать удовольствия (образно мотивация «К») и избегать боли (соответственно, мотивация «ОТ»). В нашем контексте – стремление к успеху (слава, признание, похвала, призы..) и избегание неудач (наказания, несоответствия ожиданиям родителей, своей собственной несостоятельности, … ). По части поведения на корте это проецируется на атакующий или защитный стиль.
Можно рассматривать и в плоскости «стремиться к большему и лучшему» и «сохранять, отстаивать, удерживать то, что есть».
И не одна из мотиваций не проявляется в чистом виде, зато выделяется доминанта, которая помогает держать соответственно общий фокус по жизни. Речь о выявлении позитивного или негативного начала, то есть, на что человек больше обращает внимания. Вполне уместно будет применить деление на оптимистов и пессимистов (более осведомленных оптимистов :) ). В первом случае больше работает «хочу», во втором свод законов и правил с акцентом на «надо».
Вот только есть момент – вы называете представителей второй группы «пассивными». Пассивными в чем? На мой взгляд, разве что относительно продвижения вперед. Или я вас попросту не поняла.)
А так ведь эти ребята на месте точно не сидят, даже еще основательней делают расчеты и все провалы предусматривают во избежание ошибок, чтобы не потерпеть фиаско. Для них не важна скорость и быстрый старт, но они трудяги. Они достаточно активны на "своей территории". Или еще... мы очень быстро бежим к врачу, чтобы снять боль, например, зубную. Или работаем на 5 работах, чтобы отдать кредит, хотя бы и взятый на строительство дома(как раз случай - иметь больше). В последнем случае нами руководит долг, обязательство вернуть деньги. Мотивация "ОТ" в чистом виде. Кредиты хорошо включают на активность, ведь так?
В вашем случае,
Михаил Красников пишет:
Хотя Надо признать, что пассивная защита чаще ведет к поражению.
соглашусь с вами, но всегда ли защита только пассивна?
Во многом с вами согласна. Мотив - это то, что нами движет. Мотивация - побуждение к действию. Нюансов в этой теме предостаточно и не так все однозначно: влияет характер человека, многое зависит от ситуации и от настроя человека действовать определенным способом и тд. Мотивация, как и «восток»)), дело тонкое.
А если совсем «сверху» посмотреть – люди хотят получать удовольствия (образно мотивация «К») и избегать боли (соответственно, мотивация «ОТ»). В нашем контексте – стремление к успеху (слава, признание, похвала, призы..) и избегание неудач (наказания, несоответствия ожиданиям родителей, своей собственной несостоятельности, … ). По части поведения на корте это проецируется на атакующий или защитный стиль.
Можно рассматривать и в плоскости «стремиться к большему и лучшему» и «сохранять, отстаивать, удерживать то, что есть».
И не одна из мотиваций не проявляется в чистом виде, зато выделяется доминанта, которая помогает держать соответственно общий фокус по жизни. Речь о выявлении позитивного или негативного начала, то есть, на что человек больше обращает внимания. Вполне уместно будет применить деление на оптимистов и пессимистов (более осведомленных оптимистов :) ). В первом случае больше работает «хочу», во втором свод законов и правил с акцентом на «надо».
Вот только есть момент – вы называете представителей второй группы «пассивными». Пассивными в чем? На мой взгляд, разве что относительно продвижения вперед. Или я вас попросту не поняла.)
А так ведь эти ребята на месте точно не сидят, даже еще основательней делают расчеты и все провалы предусматривают во избежание ошибок, чтобы не потерпеть фиаско. Для них не важна скорость и быстрый старт, но они трудяги. Они достаточно активны на "своей территории". Или еще... мы очень быстро бежим к врачу, чтобы снять боль, например, зубную. Или работаем на 5 работах, чтобы отдать кредит, хотя бы и взятый на строительство дома(как раз случай - иметь больше). В последнем случае нами руководит долг, обязательство вернуть деньги. Мотивация "ОТ" в чистом виде. Кредиты хорошо включают на активность, ведь так?
В вашем случае,
Михаил Красников пишет:
Хотя Надо признать, что пассивная защита чаще ведет к поражению.
соглашусь с вами, но всегда ли защита только пассивна?
-
Анна Бабинчук
На мой взгляд, вопрос мотивации для родителей интересен с позиции того, как помочь своему ребенку добиться успеха, как правильно мотивировать его, чтобы он нас услышал. Мы можем говорить с ребенком на одном языке, ведь тогда и ожидания будут соответственны, в норму придут наши эмоции. А для этого нужно выяснить, какой модели мы придерживаемся, какой- ребенок. Тогда помощь будет эффективней, картинка общая проявится и можно будет минимизировать часть затрат и избежать многих ошибок.Михаил Красников пишет:
Немного непонятно насчет не срабатывания критики- видно имелось ввиду различная реакция? Это как раз об этом. Ребенка с МДУ больше будет мотивировать похвала. Здесь даже вопрос не в том, какая реакция на критику, да, и в этом случае вызовет негатив, но на действия желаемые при этом не включит, с дивана не поднимет. Похвалив такого ребенка, мы подключим-включим его внутренний настрой(природный), то есть он нас услышит. Есть наше родительское "надо", мы применяем нужные ходы, у ребенка срабатывает кнопочка "хочу-надо".
Конечно же, на словах намного проще все выглядит, получить же результат можно только применив на практике.
Немного непонятно насчет не срабатывания критики- видно имелось ввиду различная реакция? Это как раз об этом. Ребенка с МДУ больше будет мотивировать похвала. Здесь даже вопрос не в том, какая реакция на критику, да, и в этом случае вызовет негатив, но на действия желаемые при этом не включит, с дивана не поднимет. Похвалив такого ребенка, мы подключим-включим его внутренний настрой(природный), то есть он нас услышит. Есть наше родительское "надо", мы применяем нужные ходы, у ребенка срабатывает кнопочка "хочу-надо".
Конечно же, на словах намного проще все выглядит, получить же результат можно только применив на практике.
-
Анна Бабинчук
Совсем свежий случай из практики показывает, насколько упорными могут быть наши вроде бы «ленивые» дети. Один из примеров того, как они сами могут легко себя заставить делать то, что совсем недавно делать не хотелось.
Перед началом 4-х недельной тренировки уверенности мама (пусть будет Татьяна ) 12-го теннисиста (назовем его Олег) меня предупредила, что ребенок находится под ее ежедневным контролем. «Напоминалки» срабатывают, так как сын успевает сделать намного больше и качественней или сделать вообще. Да, так маме спокойней, но все же постоянные затраты энергии на такой прессинг дают о себе знать усталостью. Но она в то же время понимала, что такая практика ни к чему хорошему не приведет, так как будущее за самостоятельностью ребенка.)
Все задания по курсу наш Олег выполнял на твердую «4», пусть даже и с помощью мамы, она ему просто напоминала. Зато делал сам все упражнения по методике и очень основательно подходил к итогам дня. Отчасти может и потому, что на старте курса он сам осознанно заявил: «я хочу уйти от психов».
За неделю до окончания курса я предлагаю маме «оставить» Олега без присмотра, то есть, дать полную свободу делать или не делать на его усмотрение. Татьяна соглашается и мы получаем… «нулевой период» по отчетам, 7-и дневный.))
Мама переживала , волновалась, сначала даже не понимала, зачем мы пошли на этот эксперимент….
Финал истории всей получился на удивление продуктивным. В первую очередь, для самого Олега. Для закрытия курса необходим отчет по всем пропускам. Задания он выполнял, но итоги "тестовой" недели не писал.
Вот и пришлось обменяться желаниями. Наше «помочь Олегу завершить курс» :) на желание ребенка поехать на очередной турнир РТТ в другой город. Как раз кстати и оказался прием договориться об обмене желаниями. В случае закрытия итогов по пропущенным дням поездка оставалась в силе. Сделал – поехал. Не сделал - пеняем на себя. Что интересно, время на размышления у Олега не было совсем, подгонял срок сдачи отчета.
В итоге все свершилось наилучшим способом, наша сделка сработала. К назначенному времени был получен недельный отчет, причем подробнейший. А Олег удивительным образом для себя «заработал» поездку на турнир. И его собственная самооценка поднялась, себя больше зауважал. Смог собраться и завершить начатое.
И для мамы все прошло легче, труднее было решиться на это. В ее задачу входило только объявить о своем предложении. И уже не подгонять, как раньше. Подгоняли сами условия договора. Она просто наблюдала…за старанием и усердием своего сына над составлением отчета. :)
Перед началом 4-х недельной тренировки уверенности мама (пусть будет Татьяна ) 12-го теннисиста (назовем его Олег) меня предупредила, что ребенок находится под ее ежедневным контролем. «Напоминалки» срабатывают, так как сын успевает сделать намного больше и качественней или сделать вообще. Да, так маме спокойней, но все же постоянные затраты энергии на такой прессинг дают о себе знать усталостью. Но она в то же время понимала, что такая практика ни к чему хорошему не приведет, так как будущее за самостоятельностью ребенка.)
Все задания по курсу наш Олег выполнял на твердую «4», пусть даже и с помощью мамы, она ему просто напоминала. Зато делал сам все упражнения по методике и очень основательно подходил к итогам дня. Отчасти может и потому, что на старте курса он сам осознанно заявил: «я хочу уйти от психов».
За неделю до окончания курса я предлагаю маме «оставить» Олега без присмотра, то есть, дать полную свободу делать или не делать на его усмотрение. Татьяна соглашается и мы получаем… «нулевой период» по отчетам, 7-и дневный.))
Мама переживала , волновалась, сначала даже не понимала, зачем мы пошли на этот эксперимент….
Финал истории всей получился на удивление продуктивным. В первую очередь, для самого Олега. Для закрытия курса необходим отчет по всем пропускам. Задания он выполнял, но итоги "тестовой" недели не писал.
Вот и пришлось обменяться желаниями. Наше «помочь Олегу завершить курс» :) на желание ребенка поехать на очередной турнир РТТ в другой город. Как раз кстати и оказался прием договориться об обмене желаниями. В случае закрытия итогов по пропущенным дням поездка оставалась в силе. Сделал – поехал. Не сделал - пеняем на себя. Что интересно, время на размышления у Олега не было совсем, подгонял срок сдачи отчета.
В итоге все свершилось наилучшим способом, наша сделка сработала. К назначенному времени был получен недельный отчет, причем подробнейший. А Олег удивительным образом для себя «заработал» поездку на турнир. И его собственная самооценка поднялась, себя больше зауважал. Смог собраться и завершить начатое.
И для мамы все прошло легче, труднее было решиться на это. В ее задачу входило только объявить о своем предложении. И уже не подгонять, как раньше. Подгоняли сами условия договора. Она просто наблюдала…за старанием и усердием своего сына над составлением отчета. :)
-
Тима
-
Анна Бабинчук
Тима, вы что серьезно? :) Не поняли смысл, потому что много ...написано? Извините, подумала, что так будет понятней.))
Я описала пример того, как можно мотивировать ребенка на действия, полезные ему, пусть, если даже это он сейчас не совсем осознает.
Пример того, как ребенок действует на собственной энергии вместо обычной, из-под палочки".
Так проверяются желания, насколько они истинные, так как за желаем всегда стоит энергия. Сделал, значит, действительно хотел.
Пример в работе самомотивации ребенка.
Пример того, как можно с ребенком устанавливать новые отношения, максимально развивающие его и проявляющие его потенциал.
Я описала пример того, как можно мотивировать ребенка на действия, полезные ему, пусть, если даже это он сейчас не совсем осознает.
Пример того, как ребенок действует на собственной энергии вместо обычной, из-под палочки".
Так проверяются желания, насколько они истинные, так как за желаем всегда стоит энергия. Сделал, значит, действительно хотел.
Пример в работе самомотивации ребенка.
Пример того, как можно с ребенком устанавливать новые отношения, максимально развивающие его и проявляющие его потенциал.
-
Анна Бабинчук
Кстати, проще может и можно было без сдачи долгов), взять да и поехать на турнир. По старой и привычной схеме. Ведь он был уже , запланирован....
Не все родители готовы на такие договоренности.Это тоже своего рода выход из зоны комфорта. И первый шаг делают родители. А как по-другому создавать ситуации, когда заставить не получается, а нужно подтолкнуть к полезным действиям..? Я- за такие проверки.) Своих детей именно так учила принятию решение. Чтобы делали свой выбор и потом его придерживались. Куда сейчас без самостоятельности? В противном случае оказываем "медвежью услугу", все решаем за них, многое делаем. Безусловно, на возраст необходима скидка.
Не все родители готовы на такие договоренности.Это тоже своего рода выход из зоны комфорта. И первый шаг делают родители. А как по-другому создавать ситуации, когда заставить не получается, а нужно подтолкнуть к полезным действиям..? Я- за такие проверки.) Своих детей именно так учила принятию решение. Чтобы делали свой выбор и потом его придерживались. Куда сейчас без самостоятельности? В противном случае оказываем "медвежью услугу", все решаем за них, многое делаем. Безусловно, на возраст необходима скидка.
-
Тима