Теннисная группа или развивай в себе комплекс неполноценности

[Z 2Z]

Я понимаю о чем здесь идет речь. Но позвольте мне, как человеку, проработавшем в ГОСУДАРСТВЕННОЙ школе, разъяснить один нюанс.
Государство требует от школ массовости. В наборных группах (7-8 лет) должно быть 18 человек, в учебно-тренировочных группах первого года обучения (9-10 лет) - до 16-ти. Когда мы пытаемся сказать, что не возможно организовать нормальный процесс, если на корте одновременно более 6-ти человек, нам говорят, что тренеры не умеют работать и организовывать учебно-тренировочный процесс. Таким образом, из года в год мы набираем детей, доводим их до начала участия в турнирной жизни. Родители общаются между собой, делают выводы и уходят заниматься в другие частные клубы. Это те, кто хотят спортивных результатов. Кому теннис нужен как просто физическое воспитание детей, со временем прекращают играть турниры и просто приводят детей "потренироваться".
Провели в августе-сентябре набор детей. Очень много пришло детей из многодетных и малообеспеченных семей. Конечно, тех, кто прошёл тестирование, мы взяли. В то же время, многие дети из таких же семей, которых мы набрали 3-4 года назад, сейчас, когда нужно начинать играть, набирать турнирную практику, не участвуют в турнирах. Мотивируют тем, что не кому возить, дорого  и т.д. Мы вынуждены переформировывать группы, начинаются вопросы на основании чего это происходит. Открываем рейтинг, показываем и сравниваем результаты - люди понимают.
Яркий пример: к нам  пришел отец, говорит: у меня четверо детей, трое уже занимаются (футбол, хоккей, гимнастика). Хочу "родить"  не одного ребёнка. Вы обязаны взять четвертого в теннис, я безработный, денег нет. Конечно, мы за программу развития спорта в Москве, оказание помощи многодетным семьям. Но это отец через три года будет удивлен тем, что в теннис вкладываться ПРИДЁТСЯ.

К чему я всё это написал. В государственных школах тренер не может полностью гарантировать полноценный учебно-тренировочный процесс ввиду ряда причин от него не зависящих. Другой вопрос, что некоторые из них не могут это объяснить родителям. Поверьте, как и вы, родители, видите в своих детях лучших, перспективных игроков, так и мы, руководство школ, тренерско-преподавательский состав, хотим реализовать весь потенциал учеников, но, учитывая те рамки, в которые нас загоняют различные нормативные документы, это не всегда возможно быть осуществленным.

В прошлом году у меня была ситуация, когда бабушка ученицы общалась с тренером о том, почему её внучку неоднократно выгоняли с тренировки. Я проходил мимо, услышал разговор, вник в суть. Выяснилось, что девочка ударила мальчика ракеткой из-за того, что "он ударил мячик, который летел ко мне". Я просто спросил у девочки: "Это твой последний мяч, по которому ты бы смогла ударить?". Она ответила: "конечно, нет". Я: "и это повод бить твоего одногруппника?". Она сказала: "нет", бабушка заплакала, обняла внучку, сказала спасибо и ушла.  Девочка учится до сих пор, бабушка процессом довольна.

Разговаривайте не только с личным тренером, у всех школ есть старшие тренеры, у многих зам. директора по учебной части и инструкторы-методисты.

Всем успехов в новом учебном году!