А почему интересно тренер должен обязательно должен стоять на другой стороне площадки, почему вы не допускаете что дети могут на тренировке играть между собой, что может быть полезней для выполнения именно технико тактических упражнений. Самое оптимальное считается если на площадке трое детей, при этом можно даже и с разным уровнем игры. Один может быть "резким" а другой ловким и гибким...один может играть слета другой с отскока, одному можно кидать свечи другому укорачивать...одному крутить другому резать и так до бесконечности.
Вариантов масса. А если один из детей будет через чур резким, такие упражнения не поделаешь с тактической задачей. Вот и все а для меня вариативность игры детей намного важнее, даже если эти вариации выполняются паралоновым мясом на хавкорте.
Встречаются дети которые бить с задней линии научились а на хавкорте ни одного упражнения сделать не могут...
так что как то так.
Первенство Хорватии до 10 лет. (мастерс)
-
TenUSTA Gator
Елена Дяденко пишет:
Ну это у вас так в Америке, в Хорватии видимо, другие методики тренировок.
Вы же не истина в последней инстанции в конце концов.
Здесь есть и Иванишевич и Иво Карлович, Ива Майоли, и Борна Чорич, Анна Конюх, Марианна Лючич, Марин Чилич, Иван Любичич, у сербов есть Джокович... так что разговор пока ни о чем если вы не в курсе методологии тренировочного процесса в хорватской федерации тенниса это не значит что ее не существует, а существует только американская. Тем более мы говорили про маленьких 8 детей. При чем тут Азаренка в Америке или Квитова.
Скорее всего мы с Вами не поймем друг друга из-за неправильной интерпритации Вами слова "резкость"
Мне задали вопрос, который как я думаю поняла. Я постаралась на него ответить
Вы не согласны, ваше право, не поняли - ничего страшного.
В Хорватии из за этого не перестанут играть в теннис дети или не думаю что будут применять только американскую систему тренировочного процесса. У них своих специалистов хватает.
В России приминительно к детям используют все чаще формулировки ловкость и скорость...
Если я не права пусть меня поправят...
Зачем вы занимаетесь демагогией?
Вы лихо написали что резкость в юном возрасте у игрока - это не хорошо. Объяснить почему - очевидно что не можете. То зачем то пытаетесь ссылаться на различные виды ударов, то о " мертвых мячах " зачем то пишете, теперь начали ссылаться якобы на то что я неправильно понимаю слово резкость. Я его понимаю очень правильно, в отличие от вас, так что не надо меня в непонимании попрекать. Так будет ли пояснение по поводу вашего утверждения что резкость у игрока - это не есть гуд?
P.S. Нет такой страны - Америка, есть США и стыдновато взрослому человеку об этом не знать. Методики и методологии тренировок в целом везде одни и те же, и к вашему удивлению наличие резкости у детей - это плюс а не минус. Напишите в чем уникальность хорватской методологии тренировочного процесса тенниса, в отличие от той же итальянской или французской. Я жду вашего ответа.
И еще.
Не смешите читателей перечисляя фамилии хорватских игроков, а прежде лучше разберитесь где они тренировались и с какими тренерами и из каких стран работали.
И не надо дешевых популистских люмпенских наскоков. Я нигде не писал про американскую методологию обучения теннису, по поводу которой вы тут сильно переживаете.
Ну это у вас так в Америке, в Хорватии видимо, другие методики тренировок.
Вы же не истина в последней инстанции в конце концов.
Здесь есть и Иванишевич и Иво Карлович, Ива Майоли, и Борна Чорич, Анна Конюх, Марианна Лючич, Марин Чилич, Иван Любичич, у сербов есть Джокович... так что разговор пока ни о чем если вы не в курсе методологии тренировочного процесса в хорватской федерации тенниса это не значит что ее не существует, а существует только американская. Тем более мы говорили про маленьких 8 детей. При чем тут Азаренка в Америке или Квитова.
Скорее всего мы с Вами не поймем друг друга из-за неправильной интерпритации Вами слова "резкость"
Мне задали вопрос, который как я думаю поняла. Я постаралась на него ответить
Вы не согласны, ваше право, не поняли - ничего страшного.
В Хорватии из за этого не перестанут играть в теннис дети или не думаю что будут применять только американскую систему тренировочного процесса. У них своих специалистов хватает.
В России приминительно к детям используют все чаще формулировки ловкость и скорость...
Если я не права пусть меня поправят...
Зачем вы занимаетесь демагогией?
Вы лихо написали что резкость в юном возрасте у игрока - это не хорошо. Объяснить почему - очевидно что не можете. То зачем то пытаетесь ссылаться на различные виды ударов, то о " мертвых мячах " зачем то пишете, теперь начали ссылаться якобы на то что я неправильно понимаю слово резкость. Я его понимаю очень правильно, в отличие от вас, так что не надо меня в непонимании попрекать. Так будет ли пояснение по поводу вашего утверждения что резкость у игрока - это не есть гуд?
P.S. Нет такой страны - Америка, есть США и стыдновато взрослому человеку об этом не знать. Методики и методологии тренировок в целом везде одни и те же, и к вашему удивлению наличие резкости у детей - это плюс а не минус. Напишите в чем уникальность хорватской методологии тренировочного процесса тенниса, в отличие от той же итальянской или французской. Я жду вашего ответа.
И еще.
Не смешите читателей перечисляя фамилии хорватских игроков, а прежде лучше разберитесь где они тренировались и с какими тренерами и из каких стран работали.
И не надо дешевых популистских люмпенских наскоков. Я нигде не писал про американскую методологию обучения теннису, по поводу которой вы тут сильно переживаете.
-
TenUSTA Gator
Елена Дяденко пишет:
А почему интересно тренер должен обязательно должен стоять на другой стороне площадки, почему вы не допускаете что дети могут на тренировке играть между собой, что может быть полезней для выполнения именно технико тактических упражнений. Самое оптимальное считается если на площадке трое детей, при этом можно даже и с разным уровнем игры. Один может быть "резким" а другой ловким и гибким...один может играть слета другой с отскока, одному можно кидать свечи другому укорачивать...одному крутить другому резать и так до бесконечности.
Вариантов масса. А если один из детей будет через чур резким, такие упражнения не поделаешь с тактической задачей. Вот и все а для меня вариативность игры детей намного важнее, даже если эти вариации выполняются паралоновым мясом на хавкорте.
Встречаются дети которые бить с задней линии научились а на хавкорте ни одного упражнения сделать не могут...
так что как то так.
Это уже не смешно.
Вы всерьез утверждаете что наличие резкости может помешать игроку выполнять различные виды ударов и не позволяет работать в связке с другими игроками?
Вы всерьез утверждаете что резкость у игрока может служить препятствием для обучения игры в вариативный теннис?
P.S. Я думаю что в возрасте 8 лет самым оптимальным вариантом для обучения игрока является наличие тренера.
Покажите видео ваших учеников где трое игроков в возрасте 8 лет бьют, режут, укорачивают, кидают свечи .... И вы сбоку :)
А почему интересно тренер должен обязательно должен стоять на другой стороне площадки, почему вы не допускаете что дети могут на тренировке играть между собой, что может быть полезней для выполнения именно технико тактических упражнений. Самое оптимальное считается если на площадке трое детей, при этом можно даже и с разным уровнем игры. Один может быть "резким" а другой ловким и гибким...один может играть слета другой с отскока, одному можно кидать свечи другому укорачивать...одному крутить другому резать и так до бесконечности.
Вариантов масса. А если один из детей будет через чур резким, такие упражнения не поделаешь с тактической задачей. Вот и все а для меня вариативность игры детей намного важнее, даже если эти вариации выполняются паралоновым мясом на хавкорте.
Встречаются дети которые бить с задней линии научились а на хавкорте ни одного упражнения сделать не могут...
так что как то так.
Это уже не смешно.
Вы всерьез утверждаете что наличие резкости может помешать игроку выполнять различные виды ударов и не позволяет работать в связке с другими игроками?
Вы всерьез утверждаете что резкость у игрока может служить препятствием для обучения игры в вариативный теннис?
P.S. Я думаю что в возрасте 8 лет самым оптимальным вариантом для обучения игрока является наличие тренера.
Покажите видео ваших учеников где трое игроков в возрасте 8 лет бьют, режут, укорачивают, кидают свечи .... И вы сбоку :)
-
Елена Дяденко
Эх раз еще раз еще много много раз можно термин резкости на любимом Вашем на американском плиииииииииз.?!
Ну так и Вы нам расскажите с кем Иванишевич работал в свои 8 лет или Чорич например. Это вы тут стали именами разбрасываться.
Ну а то что методология одна - об этом Вы, например, Анне Петровне Скородумовой письмо напишите.
"Популистских люмпенские" наскоки это круто.. :oops: особенно применительно к детскому теннису
Ну это вы любите резких а я люблю быстрых и ловких...
можно на этом закончить..?
Если все таки не в лом пришлите Вашу "резкость" на Вашем американском на этом и успокоемся.
Вы уж больно резки в своих высказывания, Вас прям как подменили.
да и на досуге посмотрите в русских словарях значение слова "резкий". Вам будет очень интересно, думаю.
Ну так и Вы нам расскажите с кем Иванишевич работал в свои 8 лет или Чорич например. Это вы тут стали именами разбрасываться.
Ну а то что методология одна - об этом Вы, например, Анне Петровне Скородумовой письмо напишите.
"Популистских люмпенские" наскоки это круто.. :oops: особенно применительно к детскому теннису
Ну это вы любите резких а я люблю быстрых и ловких...
можно на этом закончить..?
Если все таки не в лом пришлите Вашу "резкость" на Вашем американском на этом и успокоемся.
Вы уж больно резки в своих высказывания, Вас прям как подменили.
да и на досуге посмотрите в русских словарях значение слова "резкий". Вам будет очень интересно, думаю.
-
Tennisan
Елена Дяденко пишет:
Вот эта самая резкость должна прийти обязательно через этап мягкости. А не в коем случае не наоборот. И самое главное чтобы резкость не превратилась в деревянность. Для traviata ;
Марина, обратите внимание на этот пост Елены. Это то, о чем я к вам пытаюсь достучаться, когда пишу, что Даня пытается играть за счет силы.
У вас в силу ряда вполне понятных причин не было этапа, когда ставится эта самая ранне-детская "мягкая" техника, т.е. когда ребенок учится максимально задействовать энергию струн, потому что силенок мало и мяч летит за счет чистой "правильности", а не за счет силы или "резкости" :) . Зрительно это выглядит так - мяч как бы липнет к струнам. Только потом можно ускорять, усиливать и т. д. Если этого нет, то что бы вы не делали, получите разные варианты любительской техники - нестабильной и ненадежной.
ИМХО вам нужно любой ценой вернуться к этому этапу, на мой взгляд - еще не поздно.
Мне кстати очень интересно, найдет Гатор этот самый английский аналог термина "резкость" или нет?
А они его используют и довольно часто, только немножко в другом применении и к другим возрастам.
Вот эта самая резкость должна прийти обязательно через этап мягкости. А не в коем случае не наоборот. И самое главное чтобы резкость не превратилась в деревянность. Для traviata ;
Марина, обратите внимание на этот пост Елены. Это то, о чем я к вам пытаюсь достучаться, когда пишу, что Даня пытается играть за счет силы.
У вас в силу ряда вполне понятных причин не было этапа, когда ставится эта самая ранне-детская "мягкая" техника, т.е. когда ребенок учится максимально задействовать энергию струн, потому что силенок мало и мяч летит за счет чистой "правильности", а не за счет силы или "резкости" :) . Зрительно это выглядит так - мяч как бы липнет к струнам. Только потом можно ускорять, усиливать и т. д. Если этого нет, то что бы вы не делали, получите разные варианты любительской техники - нестабильной и ненадежной.
ИМХО вам нужно любой ценой вернуться к этому этапу, на мой взгляд - еще не поздно.
Мне кстати очень интересно, найдет Гатор этот самый английский аналог термина "резкость" или нет?
А они его используют и довольно часто, только немножко в другом применении и к другим возрастам.
-
Михаил Красников
-
TenUSTA Gator
Елена Дяденко пишет:
Эх раз еще раз еще много много раз можно термин резкости на любимом Вашем на американском плиииииииииз.?!
Ну так и Вы нам расскажите с кем Иванишевич работал в свои 8 лет или Чорич например. Это вы тут стали именами разбрасываться.
Ну а то что методология одна - об этом Вы, например, Анне Петровне Скородумовой письмо напишите.
"Популистских люмпенские" наскоки это круто.. особенно применительно к детскому теннису
Ну это вы любите резких а я люблю быстрых и ловких...
можно на этом закончить..?
Если все таки не в лом пришлите Вашу "резкость" на Вашем американском на этом и успокоемся.
Вы уж больно резки в своих высказывания, Вас прям как подменили.
да и на досуге посмотрите в русских словарях значение слова "резкий". Вам будет очень интересно, думаю.
Понятно, ответа на вопросы не будет.
Все свелось в итоге к одной фразе -" я люблю"....
Имена хорватских игроков упомянули вы, я вам только предложил написать где и с кем они работали перед тем как начать про карьеру и во время выступлений в туре. Зачем в ответ вы пишите про возраст 8 лет - непонятно. Точнее только дискредитируете местных тренеров. Если все было так хорошо то зачем все эти игроки уехали?
Я вам задал конкретный вопрос: чем отличается хорватская методика тренировочного процесса от французской или итальянской? Вместо ответа вы мне зачем то пишите про Скородумову, которая никакого отношения к Хорватии не имеет.
Эх раз еще раз еще много много раз можно термин резкости на любимом Вашем на американском плиииииииииз.?!
Ну так и Вы нам расскажите с кем Иванишевич работал в свои 8 лет или Чорич например. Это вы тут стали именами разбрасываться.
Ну а то что методология одна - об этом Вы, например, Анне Петровне Скородумовой письмо напишите.
"Популистских люмпенские" наскоки это круто.. особенно применительно к детскому теннису
Ну это вы любите резких а я люблю быстрых и ловких...
можно на этом закончить..?
Если все таки не в лом пришлите Вашу "резкость" на Вашем американском на этом и успокоемся.
Вы уж больно резки в своих высказывания, Вас прям как подменили.
да и на досуге посмотрите в русских словарях значение слова "резкий". Вам будет очень интересно, думаю.
Понятно, ответа на вопросы не будет.
Все свелось в итоге к одной фразе -" я люблю"....
Имена хорватских игроков упомянули вы, я вам только предложил написать где и с кем они работали перед тем как начать про карьеру и во время выступлений в туре. Зачем в ответ вы пишите про возраст 8 лет - непонятно. Точнее только дискредитируете местных тренеров. Если все было так хорошо то зачем все эти игроки уехали?
Я вам задал конкретный вопрос: чем отличается хорватская методика тренировочного процесса от французской или итальянской? Вместо ответа вы мне зачем то пишите про Скородумову, которая никакого отношения к Хорватии не имеет.
-
Елена Дяденко
Вы странный последнее время - тут обсуждается тема детей до 10 лет и видео мальчика Вадима, которому я так понимаю 8 лет.
https://www.kif.unizg.hr/djelatnici/boris.neljak
Вот Вам ссылка потрясаюшего человека в Хорватской методологии теннисного процесса, оцените сколько он книг написал.
и честно говоря, его литературу я предпочитаю даже больше чем российскую последнего времени.
Так что фенита ля комедия, не буду продолжать эту тему, кому что интересно пишите в личку, желательно без оскорблений.
Помогу чем смогу.
https://www.kif.unizg.hr/djelatnici/boris.neljak
Вот Вам ссылка потрясаюшего человека в Хорватской методологии теннисного процесса, оцените сколько он книг написал.
и честно говоря, его литературу я предпочитаю даже больше чем российскую последнего времени.
Так что фенита ля комедия, не буду продолжать эту тему, кому что интересно пишите в личку, желательно без оскорблений.
Помогу чем смогу.
-
TenUSTA Gator
Михаил Красников пишет:
Елене респект. Чувствуется опыт работы с детьми. Действительно, ранняя резкость- это будующая большая проблема. Насчёт отвязанности техники от тактики - Гатор, это же азы, Елена и здесь права.
Насчет опыта - а кто эти дети, было бы очень интересно узнать хотя бы об одном игроке и его достижениях. Я задал вопрос - в ответ тишина.
Не могли бы вы объяснить и привести примеры, почему ранняя резкость - это будущие большие проблемы.
Когда тренер пишет что в 8 лет учит детей игре в технико- тактический теннис ( это термин Елены) во время тренировки - это " красный" свет.
Елене респект. Чувствуется опыт работы с детьми. Действительно, ранняя резкость- это будующая большая проблема. Насчёт отвязанности техники от тактики - Гатор, это же азы, Елена и здесь права.
Насчет опыта - а кто эти дети, было бы очень интересно узнать хотя бы об одном игроке и его достижениях. Я задал вопрос - в ответ тишина.
Не могли бы вы объяснить и привести примеры, почему ранняя резкость - это будущие большие проблемы.
Когда тренер пишет что в 8 лет учит детей игре в технико- тактический теннис ( это термин Елены) во время тренировки - это " красный" свет.
-
Елена Дяденко
Все таки скопирую специально для нашего "американского партнера" ;)
Вы что то еще будете иметь против хорватской системы методологии,
или Вы как некоторые за однополярный мир в теннисе ?!
I. KNJIGE
[*]Neljak, B. (2013.) Opća kineziološka metodika.Priručnik, Gopal d.o.o., Zagreb., ISBN 9789536730926, str. 510[*]Neljak, B. (2013.). Kineziološka metodika u osnovnom i srednjem školstvu. Priručnik, Gopal d.o.o., Zagreb., ISBN 978-953-6730-98-8, str. 731[*]Neljak, B., Novak, D., Sporiš, G., Višković, S., Markuš, D. (2012.). Metodologija vrjednovanja kinantropoloških obilježja učenika u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi CRO-FIT NORME. Recenzirani interni nastavni materijal, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu. str. 204[*]Grupa autora, Hrvatski zbor učitelja i trenera skijanja (2009.). Alpsko skijanje. (dodatak-DVD s elementima skijaške tehnike). ISBN 978-953-195-848-6, Znanje, Zagreb, str. 259[*]Neljak, B. (2009.). Kineziološka metodika u predškolskom odgoju, recenzirani interni nastavni materijal, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, str. 204[*]Neljak, B., Caput-Jogunica, R. (2009.). Kineziološka metodika u visokom obrazovanju, recenzirani interni nastavni materijal, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, str. 147[*]Neljak, B., M. Milić. S. Božinović Mađor, S. Delaš. (200 8) . Priručnik iz tjelesne i zdravstvene kulture za učitelje razredne nastave. Profil International d.o.o., ISBN 978-953-12-0893-2, str. 388[*]Neljak, B., M. Milić. (2007). Vježbajmo zajedno 1. Udžbenik tjelesne i zdravstvene kulture za prvi razred osnovne škole, Profil International d.o.o., Zagreb, str. 38[*]Neljak, B., M. Milić., S. Božinović Mađor. (200 8) . Vježbajmo zajedno 2. Udžbenik tjelesne i zdravstvene kulture za drugi razred osnovne škole, Profil International d.o.o., Zagreb,str. 40[*]Neljak, B., M. Milić. (200 8) . Vježbajmo zajedno 3. Udžbenik tjelesne i zdravstvene kulture za treći razred osnovne škole, Profil International d.o.o., Zagreb, str. 44[*]Neljak, B., M. Milić. (200 8) . Vježbajmo zajedno 4. Udžbenik tjelesne i zdravstvene kulture za četvrti razred osnovne škole, Profil International d.o.o., Zagreb, str. 52[*]Nastavni plan i program za osnovnu školu. (2006). Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa UDK 371.214 (497.5). ISBN 953-6569-25-6, Poglavlje - Nastavni plan i program tjelesne i zdravstvene kulture., str. 321-335.[*]Findak, V., Neljak, B., Šafarić Z. (1999).Kineziološka metodika – vježbe.Skripta, Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, str. 201.[*]Findak, V., Metikoš, D., Mraković, M., Neljak, B.,Prot, F. (1999). Motorička znanja. Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, str. 119.[*]Neljak, B.(199 8) . Osnove planiranja, programiranja i kontrole treninga tenisača. Skripta, Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, str. 152.[*]Findak, V., Neljak, B. (1996). Priručnik za ljetnu stručno – pedagošku praksu. Skripta, Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, str. 86.[*]Findak, V., Metikoš, D., Mraković, M., Neljak, B. (1996). Norme. Hrvatsko pedagoško književni zbor i Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, str. 72.[*]Findak, V., Metikoš, D., Mraković, M., Neljak, B. (1993). Kineziološki p riručnik za učitelje. Hrvatsko pedagoško književni zbor, Zagreb, str. 86.
II. DVD-i
[*]Neljak, B., M. Milić. (2007). Vježbajmo zajedno 1. DVD – Nastavne teme za prvi razred osnovne škole, Profil International d.o.o., Zagreb.[*]Neljak, B., M. Milić. (200 8) . Vježbajmo zajedno 2.DVD – Nastavne teme za drugi razred osnovne škole, Profil International d.o.o., Zagreb.[*]Neljak, B., M. Milić. (200 8) . Vježbajmo zajedno 3.DVD – Nastavne teme za treći razred osnovne škole, Profil International d.o.o., Zagreb.[*]Neljak, B., M. Milić. (200 8) . Vježbajmo zajedno 4.DVD – Nastavne teme za četvrti razred osnovne škole, Profil International d.o.o., Zagreb.[*]Neljak, B., M. Milić. S. Božinović Mađor, S. Delaš, (200 8) . DVD za izradu pisanih priprema za sat tjelesne i zdravstvene kulture za učitelje razredne nastave. Profil International d.o.o., Zagreb.[*]Markuš, D., Neljak, B., i Trstenjak, B. (200 8) . Računalni program "Kineziološka kultura – osnovna škola, predmetna nastava". DVD, verzija 1.0.08, Pulsar d.o.o., Čakovec, str. 577[*]Markuš, D., Neljak, B., i Trstenjak, B. (2009). Računalni program "Kineziološka kultura – Srednja škola". DVD, verzija 1.0.09, Pulsar d.o.o., Čakovec., str. 46
III. A1 radovi
3.1. Klasifikacijski radovi
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]Neljak B. (1981). Relacije hidrodinamičnosti i plovnosti na uspjeh plivanja kraul tehnikom 25 metara, te nekim segmentima te tehnike. Diplomski rad, Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, str. 37.[*]Neljak B. (1990). Utjecaj sugeriranog kineziološkog tretmana tijekom ljetnih školskih praznika na neka morfološka, motorička i funkcionalna obilježja učenika. Magistarski rad, Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, str. 123.[*]Neljak B. 2002). Validacija planova i programa nastave tjelesne i zdravstvene kulture. Disertacija, Kineziološki fakultet, Zagreb, str. 332. (1990). Utjecaj sugeriranog kineziološkog tretmana tijekom ljetnih školskih
3.2. Znanstveni radovi
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]Znanstveni radovi objavljeni u cijelosti u časopisima koji se indeksiraju u CurrentContents, ISI Proceedings, CAB Abstracts ili drugim bazama, te radovi objavljeni u časopisima s međunarodnom recenzijom izjednačenima prema MZT-u s prethodne tri kategorije (a1) do izbora u znanstveno zvanje znanstveni suradnik[*]Neljak, B. (1993). Motorička znanja u funkciji dobi. Kineziologija, Vol. 25, 1-2, str.141-143.[*]Mraković, M., V. Findak, D. Metikoš, B. Neljak (1996). Razvojne karakteristike motoričkih i funkcionalnih sposobnosti učenika i učenica osnovnih i srednjih škola. Kineziologija, Zagreb, Vol. 28, br. 2, str. 57-65.[*]Findak, V., D. Metikoš, M. Mraković, B. Neljak (1996). Razvoj antropometrijskih obilježja učenika osnovnih i srednjih škola. Napredak –časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, Zagreb, Vol. 28, br. 1; str. 28-34.[*]Findak, V., M. Mraković, D. Metikoš, B. Neljak, F. Prot (1997). Procjene vrijednosti sadržaja tjelesne i zdravstvene kulture u osnovnoj školi. Kineziologija, Zagreb, Vol. 29, br.2, str 61– 69.[*]Findak, V., D. Metikoš, M. Mraković, B. Neljak (1997). Razvoj antropometrijskih obilježja učenica osnovnih i srednjih škola. Napredak - časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, Zagreb, Vol. 138, br. 3; str. 279-285.[*]Mraković, M., V. Findak, D. Metikoš, B. Neljak, F. Prot (199 8) . Hijerarhijska vrijednost sadržaja nastave tjelesne i zdravstvene kulture učenika osnovnih škola. Napredak - časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, Zagreb, Vol. 139, br. 4, str. 412-423.[*]Findak, V., M. Mraković, D. Metikoš, F. Prot, B. Neljak (1999). Hijerarhijska vrijednost sadržaja nastave tjelesne i zdravstvene kulture u ostvarivanju važnijih utiliteta i promjeni nekih antropoloških obilježja učenica osnovnih škola. Napredak - časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, Zagreb, Vol. 140 , br. 2; str. 208-219.[*]V. Findak, M. Mraković, D. Metikoš, B. Neljak, F. Prot (2001). Vrijednost sadržaja nastave tjelesne i zdravstvene kulture učenika srednjih škola. Napredak – časopis za pedagogijski teoriju i praksu, Zagreb, Vol. 142, br. 1, str. 89-101.[*]Čanaki, M., Neljak, B, Dizdar, D. (2005). EvaluationofAccuracy – RelatedTestsinTennis. 4th International ScienfiticConference on Kinesiology, Opatija, 432 – 434 (ISI Proceedings).[*]Prskalo, I., Findak, V., Neljak, B. (2007). Educating future preschoolandprimaryschoolteachers to teachphysicaleducation – Bologna proces sin Croatia, Kinesiology, FacultyofKinesiology Zagreb, Vol. 39, br. 2, str.171-183.[*]Neljak, B., Findak, V., Novak, D. (200 8) . Differencesinthefinaltestingresultsofpupilsbetweenthetworelativelyclose time intervals.In: D. Milanović andF.Prot (Eds.), Proceedingsbookof 5th International ScientificConference „Kinesiologyresearchtrendsandapplication“, Zagreb. (pp. 478-482). Zagreb, FacultyofKinesiologyUniversityof Zagreb. (ISI Proceedings).[*]Lidija Bojić Čaćić, D. Vuleta, B. Neljak (200 8) . Influence of Mini Handball on theidicatorsofbasicandspecific motor abilitiesofyoungerscool age girls.In: D. Milanović andF.Prot (Eds.), Proceedingsbookof 5th International ScientificConference „Kinesiologyresearchtrendsandapplication“, Zagreb, (pp. 495-49 8) . Zagreb, FacultyofKinesiologyUniversityof Zagreb. (ISI Proceedings).[*]Neljak, B., Podnar, H., Krakan, I. (2011.). Urban – ruraldifferencesin motor abilitiesamongthe 7th grade primaryschoolboysintheRepublicof Croatia. U: D. Milanović; G. Sporiš (ur.) Zbornik radova 6th International ScientificConference on Kinesiology „Integrative Power ofKinesiology“, Zagreb, 2011., (str. 267-271). Zagreb: Kineziološki fakultet.[*]Petrić, V., Novak, D., Neljak, B. (2011.). Sporting activity preferences of people od different age and gender in rural areas.In D. Milanović & G. Sporiš (Eds.), Proceedingsbookof 6th international ScientificConference <>, Opatija, 2011 (pp. 353-357). Zagreb: Faculty od kinesiology, Universityof Zagreb.[*]Neljak, B., Novak, D., Podnar, H., Antala, B. (2012.). Teaching Didactic Forms and Levels of Male Students´PhysicalActivity. AsianJournalofExercise&SportsScience. 9 (2); 49-56.[*]Novak, D., Neljak, B.. (2012.). Differencesinphysicalself-conceptof adolescent intheRepublicof Croatia. International Journal on Leisure, Health, andCommunityWellbeing. Rad prihvaćen za objavljivanje.[*]Jogunica, R ., C., Neljak, B., Ćurković, S. (2013.). The role andchallengesofphysicaleducation at theCroatianuniversities. Acta Kinesiologica. 7. 2; 81 ‐ 84 .[*]Neljak, B., Milanović, D., Novak, D., Petrić, V. (2013.). Smjernice istraživačkoga rada u kineziološkoj edukaciji. U: D. Milanović, A. Bežen, V. Domović (ur.) Metodike u suvremenom odgojno-obrazovnom sustavu 2013., (str.148-161). Zagreb: Akademija odgojno-obrazovnih znanosti.[*]Ujević, T., Sporiš, G., Milanović, Z., Pantelić, S., Neljak, B. (2013.). DifferencesBetween Health – RelatedPhysicalFitnessofCroatianChildrenin Urban andRuralAreas. CollegiumAntropologicum. 37. 1; 75-80.
3.2.2. Znanstveni radovi recenzirani i objavljeni u zbornicima radova domaćih i međunarodnih znanstvenih skupova (a2) do izbora u zvanje znanstveni suradnik
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]Neljak, B. (1994.). Konstrukcija jednog situacijskog testa za procjenu specifične izdržljivosti tenisača. Zbornik radova 3. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, Rovinj.[*]Prot, F., B. Neljak, S. Radaković, Z. Šafarić (1995.). Prilog poznavanju povezanosti općih mjera morfoloških karakteristika i motoričkih sposobnosti učenika osnovnih škola. Zbornik radova 4. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, Zagreb, str. 141-142.[*]Neljak, B., F. Prot, D. Metikoš, Z. Šafarić (1995.). O povezanosti općih mjera morfoloških karakteristika i motoričkih sposobnosti učenika osnovnih škola. Zbornik radova 4. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, Zagreb, str. 143-144.[*]Neljak, B. (1998.). Relacije nekih morfoloških i motoričkih obilježja adolescenata muškoga spola.Zbornik radova 7. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Hrvatske, Zagreb, str.112–115.[*]Neljak, B. (1999.). Struktura morfološkog prostora adolescenata muškog spola. Kinesiology for the 21. Century, Dubrovnik, 426 – 430.[*]Stanković, M., Neljak, B., Erceg, G., Muftić, O. (2000.). Naprave za tjelovježbu s elektroničkom regulacijom otpora. Zbornik radova 9. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, koreferat, Rovinj[*]Neljak, B. (2001.). Kvantitativne promjene nekih antropometrijskih karakteristika učenika prvih razreda srednje škole tijekom ljetnih praznika. Zbornik radova 10. ljetne škola Pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, Poreč, str. 133-136.[*]Neljak, B., V. Vučetić, M. Sedar(2003.). Utjecaj motoričkih varijabli na uspješnost u testu za procjenu funkcionalnih sposobnosti kod učenika (predmetna nastava) osnovne škole. Zbornik radova 12. Ljetne škole pedagoga fizičke kulture Hrvatske, Zagreb, str. 91-96.[*]Neljak, B., Vučetić, V. (2003.). Orijentacijske vrijednosti rezultata nekih testova za procjenu motoričkih sposobnosti tenisača. 11. Zagrebački sajam sporta i nautike, Kondicijska priprema, Zbornik radova, Kineziološki fakultet i Zagrebački športski savez, Zagreb, str. 578-582.[*]Neljak, B. (2004.). Validacija planova i programa nastave tjelesne i zdravstvene kulture, Zbornik radova 13. Ljetne škola kineziologa Republike Hrvatske, Rovinj, str.166-169.[*]Markuš, D., Neljak, B. (2006.). Utjecaj znanja plivanja, motoričkih i funkcionalnih sposobnosti srednjoškolaca na brzinu plivanja prsnim načinom. In B. Maleš, N. Rausavljević& S. Kovač (Eds.), Proceedingsbookof 1st International Conference, Kupres, 2006, "ContemporaryKinesiology" (pp. 145-150). Facultyof Natural Science, MatematicsandKinesiology, Universityof Split; Facultyof Sport andPhysicalEducation, Universityof Sarajevo; Facultyof Sport, Universityof Ljubljana.[*]Horvat V., Prskalo I., Neljak B. (2006.). TheCroatiannationaleducationalstandars for physicaleducation. Metodika, Vol. 7, (1):123-131.[*]Neljak, B., D. Novak, D. Bajan. (2007.). Zadovoljstvo učenika srednjih škola nastavom tjelesne i zdravstvene kulture. Zbornik: Antropološke, metodičke, metodološke i stručne pretpostavke rada u područjima edukacije, sporta i sportske rekreacije i kineziterapije, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Hrvatski kineziološki savez, Poreč, str. 327-334.[*]Neljak, B., Novak, D., Podnar, H. (2011.). Urbano-ruralne razlike u kinantropološkom statusu učenica 8. razreda. U: V. Findak (ur.) Zbornik radova 20. ljetne škole kineziologa RH, Poreč, 2011., str.97-104. Zagreb: Hrvatski kineziološki savez.[*]Markuš, D., Neljak, B., & Trstenjak, B. (2010.). Povezanost gledanja televizije, igranja videoigara, pijenja alkohola i pušenja s bavljenjem sportom kod adolescenata. U V. Findak (urednik), Zbornik radova 19. Ljetne škole kineziologa Republike Hrvatske, Poreč 2010., "Individualizacija rada u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije" (str. 142-14 8) . Hrvatski kineziološki savez.[*]Markuš, D., Neljak, B., & Trstenjak, B. (2011.). Kompetencije u tjelesnom i zdravstvenom odgojno obrazovnom području: procjena učeničke trenutačne osposobljenosti. U Prskalo, I., Novak, D. (ur.), Zbornik radova 6. Kongresa FIEP - Europe, Poreč 2011., "Tjelesna i zdravstvena kultura u 21. stoljeću – kompetencije učenika" (str. 301-30 8) . Hrvatski kineziološki savez.[*]Neljak, B., Markuš, D., Trstenjak, B., Višković, S. (2011.). Kompetencije u tjelesnom i zdravstvenom odgojno obrazovnom području: učenička procjena važnosti. U Prskalo, I., Novak, D. (ur.), Zbornik radova 6. Kongresa FIEP - Europe, Poreč 2011., "Tjelesna i zdravstvena kultura u 21. stoljeću – kompetencije učenika" (str. 345-353). Hrvatski kineziološki savez.[*]Neljak, B., Višković, S., Marković, J. (2011.). Analiza nekih organizacijskih aspekata početka i završetka sata tjelesnei zdravstvene kulture. U: V. Findak (ur.) Zbornik radova 20. ljetne škole kineziologa RH, Poreč, (str.465-46 8) . Zagreb: Hrvatski kineziološki savez.[*]Markuš, D. i Neljak, B. (2012.). Latentna struktura ljestvice za mjerenje zdravog životnog stila srednjoškolaca. U V. Findak (urednik), Zbornik radova 21. Ljetne škole kineziologa Republike Hrvatske, Poreč 2012., "Intenzifikacija procesa vježbanja u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije" (str. 213-216). Hrvatski kineziološki savez.[*]Neljak, B., Ajman, H., Podnar, H. (2012). Razina tjelesne aktivnosti za vrijeme tri tipa sata tjelesne i zdravstvene kulture. U V. Findak (ur.), Zbornik radova 21. ljetne škole kineziologa Republike Hrvatske, Poreč, 2012., (str. 223-22 8) . Zagreb: Hrvatski kineziološki savez.[*]Neljak, B., Markuš, D. (2013). Provjera latentne strukture ljestvice ZŽSI za mjerenje zdravog životnog stila srednjoškolaca. U: V. Findak (ur.) Zbornik radova 22. ljetne škole kineziologa RH, Poreč, 2013., (str. 137 – 14 8) . Zagreb: Hrvatski kineziološki savez.
1.2.2.Znanstveni radovi recenzirani i objavljeni u zborniku sažetaka međunarodnog znanstvenog skupa (a2)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]
Novak, D., Neljak, B., Findak, V. (200 8) . The influence of some morphologicaland motor characteristics on cardiovascularenduranceofuppergradedelementaryschoolstudents. In: BookofabstractoftheFiep World Congress 2008, PhysicalEducationinChange. Vierumaki, Finska 2008. (pp. 60): Sport Institute ofFinland, Vierumaki.[*]Novak, D., Neljak, B., Findak, V. (200 8) . What is assumedunderhighqualityphysicaleducation?Caseof Croatia. In: Bookofabstractsofthe International scientificconference International ScientificConference - Theoretical, MethodologyandMethodicalAspectsofPhysicalEducation, Belgrade, Serbia 2008: Facultyof Sport andPhysicalEducation, Belgrade.
IV. STRUČNI RADOVI
4.1. Stručni radovi objavljeni u zbornicima radova međunarodnih skupova
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]Neljak, B., S. Tkalčić, M. Horvatin (1996). Fitness i tenis. Međunarodno savjetovanje Fitness i sport, Zbornik radova, Zagreb, str. 107-111[*]Janković, J., I. Jukić, N. Marelić, D. Milanović, B. Neljak, H. Sertić, Z. Šimenc, D. Vuleta (1997). Testiranje motoričkih sposobnosti vrhunskih sportaša. Zbornik radova „Dijagnostika u sportu“, Zagrebački sajam sporta 26.02. – 01.03.1997. g.; Zagreb, str. 157-169. [*]Neljak, I., B. Neljak (1999). 3Danimacija i sport.Zbornik radova 1. međunarodne znanstvena konferencija “Kineziologija za 21. stoljeće”, Fakultet za fizičku kulturu, HAZU, UNESCO, Zagreb, str. 458-460.[*]Neljak, B. (2002). Tempiranje sportske forme i superkompenzacija glikogenskih depoa u tenisu. 11. Zagrebački sajam sporta i nautike, Dopunski sadržaji sportske pripreme, Zbornik radova, Kineziološki fakultet i Zagrebački športski savez, Zagreb, str. 61-65.[*]Matković, Bo., P. Barbaros-Tudor, B.Neljak (2002). Procjena stanja treniranosti vrhunske teniske ekipe. 11. Zagrebački sajam sporta i nautike, Dopunski sadržaji sportske pripreme, Zbornik radova, Kineziološki fakultet i Zagrebački športski savez, Zagreb, str. 334-337.[*]Barbaros-Tudor, P., B. Neljak, Bo. Matković (2002). Specifični test za procjenu pripremljenosti vrhunskog tenisača. 11. Zagrebački sajam sporta i nautike, Dopunski sadržaji sportske pripreme, Zbornik radova, Kineziološki fakultet i Zagrebački športski savez, Zagreb, str. 338-342.[*]Neljak, B., Lj. Antekolović, T. Krističević, S. Višković(2003). Kondicijska priprema u tenisu. 11. Zagrebački sajam sporta i nautike, Kondicijska priprema, Zbornik radova, Kineziološki fakultet i Zagrebački športski savez, Zagreb, str. 557-566.[*]Neljak, B., V. Vučetić (2003). Orijentacijske vrijednosti rezultata nekih testova za procjenu motoričkih sposobnosti tenisača. 11. Zagrebački sajam sporta i nautike, Kondicijska priprema, Zbornik radova, Kineziološki fakultet i Zagrebački športski savez, Zagreb, str. 578-582.[*]Neljak, B., S. Višković. (2004). Koordinacija u tenisu. Zbornik radova međunarodni konvencije kondicijskih trenera, Zagreb[*]R. Caput – Jogunica, B. Neljak, (2005): Whatkind a nationalcurriculum for physicaleducationwouldwelikeincroatianprimaryscools. 4th International ScienfiticConference on Kinesiology, Opatija, 78 – 81 (ISI Proceedings).[*]B. Neljak, D. Milanović. (2007) Organizacijski, programski i materijalni uvjeti za redovito tjelesno vježbanje djece i mladeži, Zbornik radova „Kondicijska priprema sportaša“, str.32-39. [*]V. Findak, B. Neljak. (2007). Tjelesno vježbanje u funkciji unapređenja kvalitete života najmlađih i mladih. U Zborniku: «Sport za sve u funkciji unapređenja kvalitete života», Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, str. 186-190[*]V. Findak, J. Babin, B. Neljak, I. Prskalo. (2007) Školsko športsko društvo u suradnji među djecom, učenicima i mladeži: U Zborniku: KAO 3.2.3., Zagreb, str. 315-321. [*]Novak, D., Neljak, B., Barbaros Tudor, P. (200 8) . Dijagnostika snažnih svojstava vrhunskog tenisača u razdoblju od 13. do 16. godine. U: Jukić, Milanović, Gregov (ur.) Zbornik radova 6. godišnje međunarodne konferencije Kondicijska priprema sportaša, 2008., (str.145-147). Zagreb: Kineziološki falultet Sveučilišta u Zagrebu i Udruga kondicijskih trenera Hrvatske.
4.2. Stručni rad objavljen u domaćem časopisu
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]Novak, D., Neljak, B., Sporiš, G. (200 8) .Mogućnosti dijagnostike i razvoja eksplozivne snage putem nastave tjelesne i zdravstvene kulture. Kondicijski trening, 2008; vol 6 (1), (str.56-64).
4.3. Stručni rad objavljen u međunarodnom časopisu
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]Neljak, B., Findak, V. 2007). Metodička paradigma kvalitetnog odgojno-obrazovnog procesa, Fizičkata kultura, 2007.
4.4. Stručni radovi objavljeni u zbornicima radova domaćih stručnih skupova
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]Neljak, B. (1984). Relaksacije ‑ značajan nastavni sadržaj. Zbornik radova Kongresa saveza pedagoga fizičke kulture Jugoslavije, Zagreb, str. 130‑134.[*]Neljak, B. (1984). Metoda stanica ‑ prilog usavršavanju organizacijskog oblika rada. Zbornik radova drugog Kongresa saveza pedagoga fizičke kulture Jugoslavije, Zagreb, str. 128‑129.[*]Neljak, B. (198 8) . Formiranje homogeniziranih skupina učenika prema cilju sata tjelesne i zdravstvene kulture. Zbornik radova 6. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Jugoslavije, Šibenik, str. 124‑126. [*]Neljak, B. (1989). Programiranje nastave tjelesne i zdravstvene kulture u skladu s zajedničkim programskim jezgrama fizike, kemije i biologije. Zbornik radova Kongresa saveza pedagoga fizičke kulture Jugoslavije, Novi Sad, str. [*]Neljak, B. (1992). Prilog konkretnijem definiranju odgojnih zadataka nastavnog procesa. Zbornik radova 1. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, Rovinj. [*]Neljak, B. (1994). Konstrukcija jednog situacijskog testa za procjenu specifične izdržljivosti tenisača. Zbornik radova 3. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, Rovinj, [*]Neljak, B., F. Prot, Z. Šafarić (1994). Metodsko organizacijski prijedlog nastavne primjene ekipne sportske igre graničari u razredu s velikim brojem učenika. Zbornik radova 3. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, Rovinj, str.[*]M. Stanković, B, Neljak, G. Erceg, O. Muftić (2000). Naprave za tjelovježbu s elektroničkom regulacijom otpora. Zbornik radova 9. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, koreferat, Rovinj[*]Neljak, B., Ž. Burcar (2001). Mogućnosti transformacije nekih antropoloških obilježja u tjelesnom i zdravstvenom odgojno-obrazovnom području. Zbornik radova 10. ljetne škola Pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, Poreč, str. 199-202, [*]Neljak, B., Ž. Burcar, H. Zmajić, N. Majoli i D. Zovko (2001). Stanje i perspektive razvoja tenisa u Zagrebu. Zbornik radova Stanje i perspektive zagrebačkog sporta, Zagreb, str. 450-456.[*]Neljak, B., H. Zmajić, Ž. Burcar(2002).Interpersonalna komunikacija u funkciji motivacije tenisača.11 Zagrebački sajam sporta i nautike, Dopunski sadržaji sportske pripreme, Zbornik radova, Kineziološki fakultet i Zagrebački športski savez, Zagreb, str. 264-268.[*]Neljak, B., V. Vučetić (2002). Skup testova za procjenu motoričkih sposobnosti tenisača.Zbornik radova 11. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Hrvatske, Zagreb,.str. 362–364. [*]Neljak, B. (2002). Pregled zastupljenosti nastavnih tema u tjelesnom i zdravstvenom odgojno-obrazovnom područja osnovnih i srednjih škola. Zbornik radova 11. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Hrvatske, Zagreb,.str. 158–161.[*]Neljak, B., V. Vučetić (2003). Procjena subjektivnog osjećaja opterećenja učenika na satu tjelesne i zdravstvene kulture. Zbornik radova 12. Ljetne škole pedagoga fizičke kulture Hrvatske, Zagreb, str. 295-298.[*]Neljak B. (2002). Tempiranje sportske forme i superkompenzacija glikogenskih depoa u tenisu, 11. Zagrebački sajam sporta i nautike, Dopunski sadržaji sportske pripreme, Zbornik radova, Kineziološki fakultet i Zagrebački športski savez, Zagreb. str. 61-65[*]Findak V., Neljak B. (2005). Informatizacija u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije. U zborniku: 14. ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Hrvatski olimpijski odbor, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Rovinj, str. 12-19. [*]Neljak B., Findak V., Jurakić, D., Markuš, D. (2005). Primjena bežičnog mikrofonskog sustava u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture. U zborniku: 14. ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Hrvatski olimpijski odbor, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Rovinj, str. 215-218. [*]Neljak, B. (2005). Odgoj i tjelovježba. Zbornik radova VI međunarodni konferencije o športu Alpe-Jadran, Opatija, 135 – 141.[*]Findak, V., B. Neljak. (2005): Opisno ocjenjivanje da ili ne?, Zbornik radova 13. Ljetne škola kineziloga Republike Hrvatske, Rovinj, str.308-311.[*]Findak V., Neljak B. (2006). Kvaliteta rada u područjima edukacije, sporta i sportske rekreacije. U zborniku: 15. ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Hrvatski olimpijski odbor, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Rovinj, str. 16-23. [*]Findak V., Neljak B., Prskalo I. (2006). Utjecaj radno-tehničkih uvjeta na kvalitetu rada nastavnika tjelesne i zdravstvene kulture. U zborniku: 15.ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Hrvatski olimpijski odbor, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Rovinj, str. 290-292. [*]Findak V., Neljak B. (2007). Antropološke, metodičke, metodološke i stručne pretpostavke rada u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije. U zborniku: 16. ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Hrvatski olimpijski odbor, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Rovinj, str. 14-26. [*]D. Markuš, B. Neljak, B. Trstenjak (2007). Računalni program „Kineziološka kultura“ – predmetna nastava, Zbornik: Antropološke, metodičke, metodološke i stručne pretpostavke rada u područjima edukacije, sporta i sportske rekreacije i kineziterapije, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Hrvatski kineziološki savez, Poreč, str. 310-317.[*]Findak V., Neljak B. (200 8) . Stanje i perspektiva razvoja u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije. U zborniku: 17. ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Hrvatski olimpijski odbor, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Rovinj, str. 16-30. [*]D. Markuš, B. Neljak, B. Trstenjak (200 8) . Planiranje, programiranje i pripremanje nastave tjelesne i zdravstvene kulture pomoću računala, U zborniku: 17. ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Hrvatski olimpijski odbor, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Rovinj, str. 328-333.
4.5. Stručni rad objavljen u zborniku sažetaka međunarodnog skupa
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]Prskalo, I., V. Findak, B. Neljak. (2007) Educatingteachers to teachphysicaleducationandrelation to Bologna proces sin Croatia, Bookofabstracts, KAO 1.3. Bratislava, str.109[*]Novak, D., Neljak, B., Petrić, V. (200 8) .Theimplementationofscoringsysteminphysicaleducation. In: BookofabstractoftheFiep World Congress 2008, PhysicalEducationinChange. Vierumaki, Finska 2008. (pp. 59): Sport Institute ofFinland, Vierumaki.
Вы что то еще будете иметь против хорватской системы методологии,
или Вы как некоторые за однополярный мир в теннисе ?!
I. KNJIGE
[*]Neljak, B. (2013.) Opća kineziološka metodika.Priručnik, Gopal d.o.o., Zagreb., ISBN 9789536730926, str. 510[*]Neljak, B. (2013.). Kineziološka metodika u osnovnom i srednjem školstvu. Priručnik, Gopal d.o.o., Zagreb., ISBN 978-953-6730-98-8, str. 731[*]Neljak, B., Novak, D., Sporiš, G., Višković, S., Markuš, D. (2012.). Metodologija vrjednovanja kinantropoloških obilježja učenika u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi CRO-FIT NORME. Recenzirani interni nastavni materijal, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu. str. 204[*]Grupa autora, Hrvatski zbor učitelja i trenera skijanja (2009.). Alpsko skijanje. (dodatak-DVD s elementima skijaške tehnike). ISBN 978-953-195-848-6, Znanje, Zagreb, str. 259[*]Neljak, B. (2009.). Kineziološka metodika u predškolskom odgoju, recenzirani interni nastavni materijal, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, str. 204[*]Neljak, B., Caput-Jogunica, R. (2009.). Kineziološka metodika u visokom obrazovanju, recenzirani interni nastavni materijal, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, str. 147[*]Neljak, B., M. Milić. S. Božinović Mađor, S. Delaš. (200 8) . Priručnik iz tjelesne i zdravstvene kulture za učitelje razredne nastave. Profil International d.o.o., ISBN 978-953-12-0893-2, str. 388[*]Neljak, B., M. Milić. (2007). Vježbajmo zajedno 1. Udžbenik tjelesne i zdravstvene kulture za prvi razred osnovne škole, Profil International d.o.o., Zagreb, str. 38[*]Neljak, B., M. Milić., S. Božinović Mađor. (200 8) . Vježbajmo zajedno 2. Udžbenik tjelesne i zdravstvene kulture za drugi razred osnovne škole, Profil International d.o.o., Zagreb,str. 40[*]Neljak, B., M. Milić. (200 8) . Vježbajmo zajedno 3. Udžbenik tjelesne i zdravstvene kulture za treći razred osnovne škole, Profil International d.o.o., Zagreb, str. 44[*]Neljak, B., M. Milić. (200 8) . Vježbajmo zajedno 4. Udžbenik tjelesne i zdravstvene kulture za četvrti razred osnovne škole, Profil International d.o.o., Zagreb, str. 52[*]Nastavni plan i program za osnovnu školu. (2006). Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa UDK 371.214 (497.5). ISBN 953-6569-25-6, Poglavlje - Nastavni plan i program tjelesne i zdravstvene kulture., str. 321-335.[*]Findak, V., Neljak, B., Šafarić Z. (1999).Kineziološka metodika – vježbe.Skripta, Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, str. 201.[*]Findak, V., Metikoš, D., Mraković, M., Neljak, B.,Prot, F. (1999). Motorička znanja. Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, str. 119.[*]Neljak, B.(199 8) . Osnove planiranja, programiranja i kontrole treninga tenisača. Skripta, Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, str. 152.[*]Findak, V., Neljak, B. (1996). Priručnik za ljetnu stručno – pedagošku praksu. Skripta, Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, str. 86.[*]Findak, V., Metikoš, D., Mraković, M., Neljak, B. (1996). Norme. Hrvatsko pedagoško književni zbor i Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, str. 72.[*]Findak, V., Metikoš, D., Mraković, M., Neljak, B. (1993). Kineziološki p riručnik za učitelje. Hrvatsko pedagoško književni zbor, Zagreb, str. 86.
II. DVD-i
[*]Neljak, B., M. Milić. (2007). Vježbajmo zajedno 1. DVD – Nastavne teme za prvi razred osnovne škole, Profil International d.o.o., Zagreb.[*]Neljak, B., M. Milić. (200 8) . Vježbajmo zajedno 2.DVD – Nastavne teme za drugi razred osnovne škole, Profil International d.o.o., Zagreb.[*]Neljak, B., M. Milić. (200 8) . Vježbajmo zajedno 3.DVD – Nastavne teme za treći razred osnovne škole, Profil International d.o.o., Zagreb.[*]Neljak, B., M. Milić. (200 8) . Vježbajmo zajedno 4.DVD – Nastavne teme za četvrti razred osnovne škole, Profil International d.o.o., Zagreb.[*]Neljak, B., M. Milić. S. Božinović Mađor, S. Delaš, (200 8) . DVD za izradu pisanih priprema za sat tjelesne i zdravstvene kulture za učitelje razredne nastave. Profil International d.o.o., Zagreb.[*]Markuš, D., Neljak, B., i Trstenjak, B. (200 8) . Računalni program "Kineziološka kultura – osnovna škola, predmetna nastava". DVD, verzija 1.0.08, Pulsar d.o.o., Čakovec, str. 577[*]Markuš, D., Neljak, B., i Trstenjak, B. (2009). Računalni program "Kineziološka kultura – Srednja škola". DVD, verzija 1.0.09, Pulsar d.o.o., Čakovec., str. 46
III. A1 radovi
3.1. Klasifikacijski radovi
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]Neljak B. (1981). Relacije hidrodinamičnosti i plovnosti na uspjeh plivanja kraul tehnikom 25 metara, te nekim segmentima te tehnike. Diplomski rad, Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, str. 37.[*]Neljak B. (1990). Utjecaj sugeriranog kineziološkog tretmana tijekom ljetnih školskih praznika na neka morfološka, motorička i funkcionalna obilježja učenika. Magistarski rad, Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, str. 123.[*]Neljak B. 2002). Validacija planova i programa nastave tjelesne i zdravstvene kulture. Disertacija, Kineziološki fakultet, Zagreb, str. 332. (1990). Utjecaj sugeriranog kineziološkog tretmana tijekom ljetnih školskih
3.2. Znanstveni radovi
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]Znanstveni radovi objavljeni u cijelosti u časopisima koji se indeksiraju u CurrentContents, ISI Proceedings, CAB Abstracts ili drugim bazama, te radovi objavljeni u časopisima s međunarodnom recenzijom izjednačenima prema MZT-u s prethodne tri kategorije (a1) do izbora u znanstveno zvanje znanstveni suradnik[*]Neljak, B. (1993). Motorička znanja u funkciji dobi. Kineziologija, Vol. 25, 1-2, str.141-143.[*]Mraković, M., V. Findak, D. Metikoš, B. Neljak (1996). Razvojne karakteristike motoričkih i funkcionalnih sposobnosti učenika i učenica osnovnih i srednjih škola. Kineziologija, Zagreb, Vol. 28, br. 2, str. 57-65.[*]Findak, V., D. Metikoš, M. Mraković, B. Neljak (1996). Razvoj antropometrijskih obilježja učenika osnovnih i srednjih škola. Napredak –časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, Zagreb, Vol. 28, br. 1; str. 28-34.[*]Findak, V., M. Mraković, D. Metikoš, B. Neljak, F. Prot (1997). Procjene vrijednosti sadržaja tjelesne i zdravstvene kulture u osnovnoj školi. Kineziologija, Zagreb, Vol. 29, br.2, str 61– 69.[*]Findak, V., D. Metikoš, M. Mraković, B. Neljak (1997). Razvoj antropometrijskih obilježja učenica osnovnih i srednjih škola. Napredak - časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, Zagreb, Vol. 138, br. 3; str. 279-285.[*]Mraković, M., V. Findak, D. Metikoš, B. Neljak, F. Prot (199 8) . Hijerarhijska vrijednost sadržaja nastave tjelesne i zdravstvene kulture učenika osnovnih škola. Napredak - časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, Zagreb, Vol. 139, br. 4, str. 412-423.[*]Findak, V., M. Mraković, D. Metikoš, F. Prot, B. Neljak (1999). Hijerarhijska vrijednost sadržaja nastave tjelesne i zdravstvene kulture u ostvarivanju važnijih utiliteta i promjeni nekih antropoloških obilježja učenica osnovnih škola. Napredak - časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, Zagreb, Vol. 140 , br. 2; str. 208-219.[*]V. Findak, M. Mraković, D. Metikoš, B. Neljak, F. Prot (2001). Vrijednost sadržaja nastave tjelesne i zdravstvene kulture učenika srednjih škola. Napredak – časopis za pedagogijski teoriju i praksu, Zagreb, Vol. 142, br. 1, str. 89-101.[*]Čanaki, M., Neljak, B, Dizdar, D. (2005). EvaluationofAccuracy – RelatedTestsinTennis. 4th International ScienfiticConference on Kinesiology, Opatija, 432 – 434 (ISI Proceedings).[*]Prskalo, I., Findak, V., Neljak, B. (2007). Educating future preschoolandprimaryschoolteachers to teachphysicaleducation – Bologna proces sin Croatia, Kinesiology, FacultyofKinesiology Zagreb, Vol. 39, br. 2, str.171-183.[*]Neljak, B., Findak, V., Novak, D. (200 8) . Differencesinthefinaltestingresultsofpupilsbetweenthetworelativelyclose time intervals.In: D. Milanović andF.Prot (Eds.), Proceedingsbookof 5th International ScientificConference „Kinesiologyresearchtrendsandapplication“, Zagreb. (pp. 478-482). Zagreb, FacultyofKinesiologyUniversityof Zagreb. (ISI Proceedings).[*]Lidija Bojić Čaćić, D. Vuleta, B. Neljak (200 8) . Influence of Mini Handball on theidicatorsofbasicandspecific motor abilitiesofyoungerscool age girls.In: D. Milanović andF.Prot (Eds.), Proceedingsbookof 5th International ScientificConference „Kinesiologyresearchtrendsandapplication“, Zagreb, (pp. 495-49 8) . Zagreb, FacultyofKinesiologyUniversityof Zagreb. (ISI Proceedings).[*]Neljak, B., Podnar, H., Krakan, I. (2011.). Urban – ruraldifferencesin motor abilitiesamongthe 7th grade primaryschoolboysintheRepublicof Croatia. U: D. Milanović; G. Sporiš (ur.) Zbornik radova 6th International ScientificConference on Kinesiology „Integrative Power ofKinesiology“, Zagreb, 2011., (str. 267-271). Zagreb: Kineziološki fakultet.[*]Petrić, V., Novak, D., Neljak, B. (2011.). Sporting activity preferences of people od different age and gender in rural areas.In D. Milanović & G. Sporiš (Eds.), Proceedingsbookof 6th international ScientificConference <
3.2.2. Znanstveni radovi recenzirani i objavljeni u zbornicima radova domaćih i međunarodnih znanstvenih skupova (a2) do izbora u zvanje znanstveni suradnik
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]Neljak, B. (1994.). Konstrukcija jednog situacijskog testa za procjenu specifične izdržljivosti tenisača. Zbornik radova 3. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, Rovinj.[*]Prot, F., B. Neljak, S. Radaković, Z. Šafarić (1995.). Prilog poznavanju povezanosti općih mjera morfoloških karakteristika i motoričkih sposobnosti učenika osnovnih škola. Zbornik radova 4. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, Zagreb, str. 141-142.[*]Neljak, B., F. Prot, D. Metikoš, Z. Šafarić (1995.). O povezanosti općih mjera morfoloških karakteristika i motoričkih sposobnosti učenika osnovnih škola. Zbornik radova 4. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, Zagreb, str. 143-144.[*]Neljak, B. (1998.). Relacije nekih morfoloških i motoričkih obilježja adolescenata muškoga spola.Zbornik radova 7. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Hrvatske, Zagreb, str.112–115.[*]Neljak, B. (1999.). Struktura morfološkog prostora adolescenata muškog spola. Kinesiology for the 21. Century, Dubrovnik, 426 – 430.[*]Stanković, M., Neljak, B., Erceg, G., Muftić, O. (2000.). Naprave za tjelovježbu s elektroničkom regulacijom otpora. Zbornik radova 9. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, koreferat, Rovinj[*]Neljak, B. (2001.). Kvantitativne promjene nekih antropometrijskih karakteristika učenika prvih razreda srednje škole tijekom ljetnih praznika. Zbornik radova 10. ljetne škola Pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, Poreč, str. 133-136.[*]Neljak, B., V. Vučetić, M. Sedar(2003.). Utjecaj motoričkih varijabli na uspješnost u testu za procjenu funkcionalnih sposobnosti kod učenika (predmetna nastava) osnovne škole. Zbornik radova 12. Ljetne škole pedagoga fizičke kulture Hrvatske, Zagreb, str. 91-96.[*]Neljak, B., Vučetić, V. (2003.). Orijentacijske vrijednosti rezultata nekih testova za procjenu motoričkih sposobnosti tenisača. 11. Zagrebački sajam sporta i nautike, Kondicijska priprema, Zbornik radova, Kineziološki fakultet i Zagrebački športski savez, Zagreb, str. 578-582.[*]Neljak, B. (2004.). Validacija planova i programa nastave tjelesne i zdravstvene kulture, Zbornik radova 13. Ljetne škola kineziologa Republike Hrvatske, Rovinj, str.166-169.[*]Markuš, D., Neljak, B. (2006.). Utjecaj znanja plivanja, motoričkih i funkcionalnih sposobnosti srednjoškolaca na brzinu plivanja prsnim načinom. In B. Maleš, N. Rausavljević& S. Kovač (Eds.), Proceedingsbookof 1st International Conference, Kupres, 2006, "ContemporaryKinesiology" (pp. 145-150). Facultyof Natural Science, MatematicsandKinesiology, Universityof Split; Facultyof Sport andPhysicalEducation, Universityof Sarajevo; Facultyof Sport, Universityof Ljubljana.[*]Horvat V., Prskalo I., Neljak B. (2006.). TheCroatiannationaleducationalstandars for physicaleducation. Metodika, Vol. 7, (1):123-131.[*]Neljak, B., D. Novak, D. Bajan. (2007.). Zadovoljstvo učenika srednjih škola nastavom tjelesne i zdravstvene kulture. Zbornik: Antropološke, metodičke, metodološke i stručne pretpostavke rada u područjima edukacije, sporta i sportske rekreacije i kineziterapije, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Hrvatski kineziološki savez, Poreč, str. 327-334.[*]Neljak, B., Novak, D., Podnar, H. (2011.). Urbano-ruralne razlike u kinantropološkom statusu učenica 8. razreda. U: V. Findak (ur.) Zbornik radova 20. ljetne škole kineziologa RH, Poreč, 2011., str.97-104. Zagreb: Hrvatski kineziološki savez.[*]Markuš, D., Neljak, B., & Trstenjak, B. (2010.). Povezanost gledanja televizije, igranja videoigara, pijenja alkohola i pušenja s bavljenjem sportom kod adolescenata. U V. Findak (urednik), Zbornik radova 19. Ljetne škole kineziologa Republike Hrvatske, Poreč 2010., "Individualizacija rada u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije" (str. 142-14 8) . Hrvatski kineziološki savez.[*]Markuš, D., Neljak, B., & Trstenjak, B. (2011.). Kompetencije u tjelesnom i zdravstvenom odgojno obrazovnom području: procjena učeničke trenutačne osposobljenosti. U Prskalo, I., Novak, D. (ur.), Zbornik radova 6. Kongresa FIEP - Europe, Poreč 2011., "Tjelesna i zdravstvena kultura u 21. stoljeću – kompetencije učenika" (str. 301-30 8) . Hrvatski kineziološki savez.[*]Neljak, B., Markuš, D., Trstenjak, B., Višković, S. (2011.). Kompetencije u tjelesnom i zdravstvenom odgojno obrazovnom području: učenička procjena važnosti. U Prskalo, I., Novak, D. (ur.), Zbornik radova 6. Kongresa FIEP - Europe, Poreč 2011., "Tjelesna i zdravstvena kultura u 21. stoljeću – kompetencije učenika" (str. 345-353). Hrvatski kineziološki savez.[*]Neljak, B., Višković, S., Marković, J. (2011.). Analiza nekih organizacijskih aspekata početka i završetka sata tjelesnei zdravstvene kulture. U: V. Findak (ur.) Zbornik radova 20. ljetne škole kineziologa RH, Poreč, (str.465-46 8) . Zagreb: Hrvatski kineziološki savez.[*]Markuš, D. i Neljak, B. (2012.). Latentna struktura ljestvice za mjerenje zdravog životnog stila srednjoškolaca. U V. Findak (urednik), Zbornik radova 21. Ljetne škole kineziologa Republike Hrvatske, Poreč 2012., "Intenzifikacija procesa vježbanja u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije" (str. 213-216). Hrvatski kineziološki savez.[*]Neljak, B., Ajman, H., Podnar, H. (2012). Razina tjelesne aktivnosti za vrijeme tri tipa sata tjelesne i zdravstvene kulture. U V. Findak (ur.), Zbornik radova 21. ljetne škole kineziologa Republike Hrvatske, Poreč, 2012., (str. 223-22 8) . Zagreb: Hrvatski kineziološki savez.[*]Neljak, B., Markuš, D. (2013). Provjera latentne strukture ljestvice ZŽSI za mjerenje zdravog životnog stila srednjoškolaca. U: V. Findak (ur.) Zbornik radova 22. ljetne škole kineziologa RH, Poreč, 2013., (str. 137 – 14 8) . Zagreb: Hrvatski kineziološki savez.
1.2.2.Znanstveni radovi recenzirani i objavljeni u zborniku sažetaka međunarodnog znanstvenog skupa (a2)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]
Novak, D., Neljak, B., Findak, V. (200 8) . The influence of some morphologicaland motor characteristics on cardiovascularenduranceofuppergradedelementaryschoolstudents. In: BookofabstractoftheFiep World Congress 2008, PhysicalEducationinChange. Vierumaki, Finska 2008. (pp. 60): Sport Institute ofFinland, Vierumaki.[*]Novak, D., Neljak, B., Findak, V. (200 8) . What is assumedunderhighqualityphysicaleducation?Caseof Croatia. In: Bookofabstractsofthe International scientificconference International ScientificConference - Theoretical, MethodologyandMethodicalAspectsofPhysicalEducation, Belgrade, Serbia 2008: Facultyof Sport andPhysicalEducation, Belgrade.
IV. STRUČNI RADOVI
4.1. Stručni radovi objavljeni u zbornicima radova međunarodnih skupova
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]Neljak, B., S. Tkalčić, M. Horvatin (1996). Fitness i tenis. Međunarodno savjetovanje Fitness i sport, Zbornik radova, Zagreb, str. 107-111[*]Janković, J., I. Jukić, N. Marelić, D. Milanović, B. Neljak, H. Sertić, Z. Šimenc, D. Vuleta (1997). Testiranje motoričkih sposobnosti vrhunskih sportaša. Zbornik radova „Dijagnostika u sportu“, Zagrebački sajam sporta 26.02. – 01.03.1997. g.; Zagreb, str. 157-169. [*]Neljak, I., B. Neljak (1999). 3Danimacija i sport.Zbornik radova 1. međunarodne znanstvena konferencija “Kineziologija za 21. stoljeće”, Fakultet za fizičku kulturu, HAZU, UNESCO, Zagreb, str. 458-460.[*]Neljak, B. (2002). Tempiranje sportske forme i superkompenzacija glikogenskih depoa u tenisu. 11. Zagrebački sajam sporta i nautike, Dopunski sadržaji sportske pripreme, Zbornik radova, Kineziološki fakultet i Zagrebački športski savez, Zagreb, str. 61-65.[*]Matković, Bo., P. Barbaros-Tudor, B.Neljak (2002). Procjena stanja treniranosti vrhunske teniske ekipe. 11. Zagrebački sajam sporta i nautike, Dopunski sadržaji sportske pripreme, Zbornik radova, Kineziološki fakultet i Zagrebački športski savez, Zagreb, str. 334-337.[*]Barbaros-Tudor, P., B. Neljak, Bo. Matković (2002). Specifični test za procjenu pripremljenosti vrhunskog tenisača. 11. Zagrebački sajam sporta i nautike, Dopunski sadržaji sportske pripreme, Zbornik radova, Kineziološki fakultet i Zagrebački športski savez, Zagreb, str. 338-342.[*]Neljak, B., Lj. Antekolović, T. Krističević, S. Višković(2003). Kondicijska priprema u tenisu. 11. Zagrebački sajam sporta i nautike, Kondicijska priprema, Zbornik radova, Kineziološki fakultet i Zagrebački športski savez, Zagreb, str. 557-566.[*]Neljak, B., V. Vučetić (2003). Orijentacijske vrijednosti rezultata nekih testova za procjenu motoričkih sposobnosti tenisača. 11. Zagrebački sajam sporta i nautike, Kondicijska priprema, Zbornik radova, Kineziološki fakultet i Zagrebački športski savez, Zagreb, str. 578-582.[*]Neljak, B., S. Višković. (2004). Koordinacija u tenisu. Zbornik radova međunarodni konvencije kondicijskih trenera, Zagreb[*]R. Caput – Jogunica, B. Neljak, (2005): Whatkind a nationalcurriculum for physicaleducationwouldwelikeincroatianprimaryscools. 4th International ScienfiticConference on Kinesiology, Opatija, 78 – 81 (ISI Proceedings).[*]B. Neljak, D. Milanović. (2007) Organizacijski, programski i materijalni uvjeti za redovito tjelesno vježbanje djece i mladeži, Zbornik radova „Kondicijska priprema sportaša“, str.32-39. [*]V. Findak, B. Neljak. (2007). Tjelesno vježbanje u funkciji unapređenja kvalitete života najmlađih i mladih. U Zborniku: «Sport za sve u funkciji unapređenja kvalitete života», Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, str. 186-190[*]V. Findak, J. Babin, B. Neljak, I. Prskalo. (2007) Školsko športsko društvo u suradnji među djecom, učenicima i mladeži: U Zborniku: KAO 3.2.3., Zagreb, str. 315-321. [*]Novak, D., Neljak, B., Barbaros Tudor, P. (200 8) . Dijagnostika snažnih svojstava vrhunskog tenisača u razdoblju od 13. do 16. godine. U: Jukić, Milanović, Gregov (ur.) Zbornik radova 6. godišnje međunarodne konferencije Kondicijska priprema sportaša, 2008., (str.145-147). Zagreb: Kineziološki falultet Sveučilišta u Zagrebu i Udruga kondicijskih trenera Hrvatske.
4.2. Stručni rad objavljen u domaćem časopisu
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]Novak, D., Neljak, B., Sporiš, G. (200 8) .Mogućnosti dijagnostike i razvoja eksplozivne snage putem nastave tjelesne i zdravstvene kulture. Kondicijski trening, 2008; vol 6 (1), (str.56-64).
4.3. Stručni rad objavljen u međunarodnom časopisu
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]Neljak, B., Findak, V. 2007). Metodička paradigma kvalitetnog odgojno-obrazovnog procesa, Fizičkata kultura, 2007.
4.4. Stručni radovi objavljeni u zbornicima radova domaćih stručnih skupova
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]Neljak, B. (1984). Relaksacije ‑ značajan nastavni sadržaj. Zbornik radova Kongresa saveza pedagoga fizičke kulture Jugoslavije, Zagreb, str. 130‑134.[*]Neljak, B. (1984). Metoda stanica ‑ prilog usavršavanju organizacijskog oblika rada. Zbornik radova drugog Kongresa saveza pedagoga fizičke kulture Jugoslavije, Zagreb, str. 128‑129.[*]Neljak, B. (198 8) . Formiranje homogeniziranih skupina učenika prema cilju sata tjelesne i zdravstvene kulture. Zbornik radova 6. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Jugoslavije, Šibenik, str. 124‑126. [*]Neljak, B. (1989). Programiranje nastave tjelesne i zdravstvene kulture u skladu s zajedničkim programskim jezgrama fizike, kemije i biologije. Zbornik radova Kongresa saveza pedagoga fizičke kulture Jugoslavije, Novi Sad, str. [*]Neljak, B. (1992). Prilog konkretnijem definiranju odgojnih zadataka nastavnog procesa. Zbornik radova 1. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, Rovinj. [*]Neljak, B. (1994). Konstrukcija jednog situacijskog testa za procjenu specifične izdržljivosti tenisača. Zbornik radova 3. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, Rovinj, [*]Neljak, B., F. Prot, Z. Šafarić (1994). Metodsko organizacijski prijedlog nastavne primjene ekipne sportske igre graničari u razredu s velikim brojem učenika. Zbornik radova 3. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, Rovinj, str.[*]M. Stanković, B, Neljak, G. Erceg, O. Muftić (2000). Naprave za tjelovježbu s elektroničkom regulacijom otpora. Zbornik radova 9. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, koreferat, Rovinj[*]Neljak, B., Ž. Burcar (2001). Mogućnosti transformacije nekih antropoloških obilježja u tjelesnom i zdravstvenom odgojno-obrazovnom području. Zbornik radova 10. ljetne škola Pedagoga fizičke kulture Republike Hrvatske, Poreč, str. 199-202, [*]Neljak, B., Ž. Burcar, H. Zmajić, N. Majoli i D. Zovko (2001). Stanje i perspektive razvoja tenisa u Zagrebu. Zbornik radova Stanje i perspektive zagrebačkog sporta, Zagreb, str. 450-456.[*]Neljak, B., H. Zmajić, Ž. Burcar(2002).Interpersonalna komunikacija u funkciji motivacije tenisača.11 Zagrebački sajam sporta i nautike, Dopunski sadržaji sportske pripreme, Zbornik radova, Kineziološki fakultet i Zagrebački športski savez, Zagreb, str. 264-268.[*]Neljak, B., V. Vučetić (2002). Skup testova za procjenu motoričkih sposobnosti tenisača.Zbornik radova 11. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Hrvatske, Zagreb,.str. 362–364. [*]Neljak, B. (2002). Pregled zastupljenosti nastavnih tema u tjelesnom i zdravstvenom odgojno-obrazovnom područja osnovnih i srednjih škola. Zbornik radova 11. ljetne škole pedagoga fizičke kulture Hrvatske, Zagreb,.str. 158–161.[*]Neljak, B., V. Vučetić (2003). Procjena subjektivnog osjećaja opterećenja učenika na satu tjelesne i zdravstvene kulture. Zbornik radova 12. Ljetne škole pedagoga fizičke kulture Hrvatske, Zagreb, str. 295-298.[*]Neljak B. (2002). Tempiranje sportske forme i superkompenzacija glikogenskih depoa u tenisu, 11. Zagrebački sajam sporta i nautike, Dopunski sadržaji sportske pripreme, Zbornik radova, Kineziološki fakultet i Zagrebački športski savez, Zagreb. str. 61-65[*]Findak V., Neljak B. (2005). Informatizacija u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije. U zborniku: 14. ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Hrvatski olimpijski odbor, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Rovinj, str. 12-19. [*]Neljak B., Findak V., Jurakić, D., Markuš, D. (2005). Primjena bežičnog mikrofonskog sustava u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture. U zborniku: 14. ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Hrvatski olimpijski odbor, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Rovinj, str. 215-218. [*]Neljak, B. (2005). Odgoj i tjelovježba. Zbornik radova VI međunarodni konferencije o športu Alpe-Jadran, Opatija, 135 – 141.[*]Findak, V., B. Neljak. (2005): Opisno ocjenjivanje da ili ne?, Zbornik radova 13. Ljetne škola kineziloga Republike Hrvatske, Rovinj, str.308-311.[*]Findak V., Neljak B. (2006). Kvaliteta rada u područjima edukacije, sporta i sportske rekreacije. U zborniku: 15. ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Hrvatski olimpijski odbor, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Rovinj, str. 16-23. [*]Findak V., Neljak B., Prskalo I. (2006). Utjecaj radno-tehničkih uvjeta na kvalitetu rada nastavnika tjelesne i zdravstvene kulture. U zborniku: 15.ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Hrvatski olimpijski odbor, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Rovinj, str. 290-292. [*]Findak V., Neljak B. (2007). Antropološke, metodičke, metodološke i stručne pretpostavke rada u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije. U zborniku: 16. ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Hrvatski olimpijski odbor, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Rovinj, str. 14-26. [*]D. Markuš, B. Neljak, B. Trstenjak (2007). Računalni program „Kineziološka kultura“ – predmetna nastava, Zbornik: Antropološke, metodičke, metodološke i stručne pretpostavke rada u područjima edukacije, sporta i sportske rekreacije i kineziterapije, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Hrvatski kineziološki savez, Poreč, str. 310-317.[*]Findak V., Neljak B. (200 8) . Stanje i perspektiva razvoja u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije. U zborniku: 17. ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Hrvatski olimpijski odbor, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Rovinj, str. 16-30. [*]D. Markuš, B. Neljak, B. Trstenjak (200 8) . Planiranje, programiranje i pripremanje nastave tjelesne i zdravstvene kulture pomoću računala, U zborniku: 17. ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske, ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Hrvatski olimpijski odbor, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Rovinj, str. 328-333.
4.5. Stručni rad objavljen u zborniku sažetaka međunarodnog skupa
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[*]Prskalo, I., V. Findak, B. Neljak. (2007) Educatingteachers to teachphysicaleducationandrelation to Bologna proces sin Croatia, Bookofabstracts, KAO 1.3. Bratislava, str.109[*]Novak, D., Neljak, B., Petrić, V. (200 8) .Theimplementationofscoringsysteminphysicaleducation. In: BookofabstractoftheFiep World Congress 2008, PhysicalEducationinChange. Vierumaki, Finska 2008. (pp. 59): Sport Institute ofFinland, Vierumaki.