Обычная ситуация - неумеха, по-другому конкуренцию выиграть не могущий, пристраивается в структуру с каким-то админресурсом, где себе клиентуру из лошков и набирает.))) лошки вместо того чтобы бежать оттуда сломя голову - начинают всех пытать на форумах.)))
1. Доверие к тренеру должно быть абсолютным. иначе это кусок фекалий, а не команда. И она на эти фекалии дриснет в разные стороны при первом жестком стыке с жизнью.
2. Группы для того и существуют чтобы лучших отобрать на индивидуалки, а остальных выгнать прямо или косвенно - если говорить про серьезный спорт. Так как группового тенниса вроде пока еще не существует.)))
Критерии оценки работы тренера
-
Ирина
-
Андрей Бабенко
Novichok Novichok пишет:
а что бы вы сделали на моем месте? "Индивидуальный" тренер не пойдет в "бюджетное" учреждение работать за копейки, а "групповой" тренер, у которого квалификация, мягко говоря, оставляет желать лучшего, возомнил из себя супер-тренера и утверждает, что все индивидуалки должны быть только у него. И не хочет заниматься детьми, которые ходят на индивидуалки не к нему.Для начала вы должны определится с целью, для чего вам теннис, если вы хотите вырастить чемпиона -это одна задача, если хотите чтобы мальчик просто прилично играл и теннис и это осталось его хобби на всю жизнь, несколько другая.
а что бы вы сделали на моем месте? "Индивидуальный" тренер не пойдет в "бюджетное" учреждение работать за копейки, а "групповой" тренер, у которого квалификация, мягко говоря, оставляет желать лучшего, возомнил из себя супер-тренера и утверждает, что все индивидуалки должны быть только у него. И не хочет заниматься детьми, которые ходят на индивидуалки не к нему.Для начала вы должны определится с целью, для чего вам теннис, если вы хотите вырастить чемпиона -это одна задача, если хотите чтобы мальчик просто прилично играл и теннис и это осталось его хобби на всю жизнь, несколько другая.
-
Андрей Бабенко
(продолжение)
ЧТО ДОЛЖЕН УМЕТЬ ДЕЛАТЬ УЧЕНИК
в ВОЗРАСТЕ 10-12 ЛЕТ?
1. Выполнять удары за счет хлеста кисти
2. Уметь анализировать игру.
3. Уметь выполнять драйв -волей или смеш в ответ на полугорки и свечи .
Написано и сказано про данный компонент уже много и тем ни менее, до сих пор когда мы видим что дети начинают играть плюшками, полугорками и полусвечами , соперник в лучшем случае начинает делать тоже самое, а чаще просто ошибается. С переходом на такую тактику откровенное перекидывания мяча на ту сторону за счет высокого мяча, выиграно и соответственно проиграно масса матчей. Вина в том что ваш ребенок не знает что делать с такой ситуацией полностью лежит на тренере. В этом возрасте когда рост еще не позволяет пробивать такие мячи с отскока, тренер должен уделить немало времени на то чтобы данные мячи психологически и технически воспринимались как подарок со стороны соперника.
Например, во время тренировки, отрабатывая какой - нибудь стандартный элемент, тренер неожиданно подкидывает не слишком удобный мяч полугоркой и громко кричит, ПОДАРОК!
естественно что ученик должен быть заранее обучен пробивать такие мячи, драйв -волеем, волеем или смешем.
Таким образом, отрабатывается не только технический аспект, но и снимается психологический зажим на такого рода действия со стороны соперника.
И хотя в игре профессионалов данный компонент встречается редко (в основном после хорошей подачи) можно показать ученику данный ролик
https://www.youtube.com/watch?v=KsYY46r0EVE
ЧТО ДОЛЖЕН УМЕТЬ ДЕЛАТЬ УЧЕНИК
в ВОЗРАСТЕ 10-12 ЛЕТ?
1. Выполнять удары за счет хлеста кисти
2. Уметь анализировать игру.
3. Уметь выполнять драйв -волей или смеш в ответ на полугорки и свечи .
Написано и сказано про данный компонент уже много и тем ни менее, до сих пор когда мы видим что дети начинают играть плюшками, полугорками и полусвечами , соперник в лучшем случае начинает делать тоже самое, а чаще просто ошибается. С переходом на такую тактику откровенное перекидывания мяча на ту сторону за счет высокого мяча, выиграно и соответственно проиграно масса матчей. Вина в том что ваш ребенок не знает что делать с такой ситуацией полностью лежит на тренере. В этом возрасте когда рост еще не позволяет пробивать такие мячи с отскока, тренер должен уделить немало времени на то чтобы данные мячи психологически и технически воспринимались как подарок со стороны соперника.
Например, во время тренировки, отрабатывая какой - нибудь стандартный элемент, тренер неожиданно подкидывает не слишком удобный мяч полугоркой и громко кричит, ПОДАРОК!
естественно что ученик должен быть заранее обучен пробивать такие мячи, драйв -волеем, волеем или смешем.
Таким образом, отрабатывается не только технический аспект, но и снимается психологический зажим на такого рода действия со стороны соперника.
И хотя в игре профессионалов данный компонент встречается редко (в основном после хорошей подачи) можно показать ученику данный ролик
https://www.youtube.com/watch?v=KsYY46r0EVE
-
Николай
-
Андрей Бабенко
ЧТО ДОЛЖЕН УМЕТЬ ДЕЛАТЬ УЧЕНИК
в ВОЗРАСТЕ 10-12 ЛЕТ?
1. Выполнять удары за счет хлеста кисти
2. Уметь анализировать игру.
3. Уметь выполнять драйв -волей или смеш в ответ на полугорки и свечи .
4. Уметь выполнять два форхенда (если только основным ударом справа не является удар по типу Сампраса)
Подробнее об этом можно прочитать в посте #58 тема "Эффект Федерера"
http://www.juniortennis.ru/forum/index. ... &PAGEN_1=3
К 12 годам скорость ударов уже достаточно высока и у игрока все чаще возникает необходимость играть защитный вариант форхенда по типу Сампраса.
Как правило, тренеры или мало уделяют времени этому компоненту игры - чередование форхендов, или вовсе не акцентируют на этом внимание. Это приводит к тому что многие удары справа с огромным трудом, откидываются ударами с вращением корпуса, хотя могли бы легко выигрываться за счет удара по типу Сампраса.
в ВОЗРАСТЕ 10-12 ЛЕТ?
1. Выполнять удары за счет хлеста кисти
2. Уметь анализировать игру.
3. Уметь выполнять драйв -волей или смеш в ответ на полугорки и свечи .
4. Уметь выполнять два форхенда (если только основным ударом справа не является удар по типу Сампраса)
Подробнее об этом можно прочитать в посте #58 тема "Эффект Федерера"
http://www.juniortennis.ru/forum/index. ... &PAGEN_1=3
К 12 годам скорость ударов уже достаточно высока и у игрока все чаще возникает необходимость играть защитный вариант форхенда по типу Сампраса.
Как правило, тренеры или мало уделяют времени этому компоненту игры - чередование форхендов, или вовсе не акцентируют на этом внимание. Это приводит к тому что многие удары справа с огромным трудом, откидываются ударами с вращением корпуса, хотя могли бы легко выигрываться за счет удара по типу Сампраса.
-
Рыбак
-
Михаил Красников
Андрей Бабенко пишет:
К 12 годам скорость ударов уже достаточно высока и у игрока все чаще возникает необходимость играть защитный вариант форхенда по типу Сампраса.
Как правило, тренеры или мало уделяют времени этому компоненту игры - чередование форхендов, или вовсе не акцентируют на этом внимание. Это приводит к тому что многие удары справа с огромным трудом, откидываются ударами с вращением корпуса, хотя могли бы легко выигрываться за счет удара по типу Сампраса. Чей-то автор путается и мямлит - удар зашитный, которым легко выигрывается :)
К 12 годам скорость ударов уже достаточно высока и у игрока все чаще возникает необходимость играть защитный вариант форхенда по типу Сампраса.
Как правило, тренеры или мало уделяют времени этому компоненту игры - чередование форхендов, или вовсе не акцентируют на этом внимание. Это приводит к тому что многие удары справа с огромным трудом, откидываются ударами с вращением корпуса, хотя могли бы легко выигрываться за счет удара по типу Сампраса. Чей-то автор путается и мямлит - удар зашитный, которым легко выигрывается :)
-
Андрей Бабенко
ЧТО ДОЛЖЕН УМЕТЬ ДЕЛАТЬ УЧЕНИК
в ВОЗРАСТЕ 10-12 ЛЕТ?
1. Выполнять удары за счет хлеста кисти
2. Уметь анализировать игру.
3. Уметь выполнять драйв -волей или смеш в ответ на полугорки и свечи .
4. Уметь выполнять два форхенда
5. Ученик должен уметь выполнять полноценный резаный удар.
Несмотря на кажущуюся простоту выполнения резаного удара, многие тренеры дают только защитный вариант данного удара и используют его только для перемены темпа игры. Тем ни менее амплитудный резаный удар необходим не только для того чтобы сыграть далекий мяч, но и для неожиданного перевода мяча косо –коротко или по линии в противоход и т.д.
Главными критерием при оценки выполнения данного элемента является: поворот ручки ракетки, так что ручка смотрит вверх после контакта мяча в плоскости правой ноги, а головка вниз, сохранение угла наклона корпуса- в момент контакта корпус двигается к точке удара, ТУ над правой ногой.
https://www.youtube.com/watch?v=nD-EdWcRQAI
Для того чтобы понять чем отличаются резаные удары один от другого достаточно посмотреть в замедленном варианте данный ролик.
https://www.youtube.com/watch?v=IpNWSYR3FBc
в ВОЗРАСТЕ 10-12 ЛЕТ?
1. Выполнять удары за счет хлеста кисти
2. Уметь анализировать игру.
3. Уметь выполнять драйв -волей или смеш в ответ на полугорки и свечи .
4. Уметь выполнять два форхенда
5. Ученик должен уметь выполнять полноценный резаный удар.
Несмотря на кажущуюся простоту выполнения резаного удара, многие тренеры дают только защитный вариант данного удара и используют его только для перемены темпа игры. Тем ни менее амплитудный резаный удар необходим не только для того чтобы сыграть далекий мяч, но и для неожиданного перевода мяча косо –коротко или по линии в противоход и т.д.
Главными критерием при оценки выполнения данного элемента является: поворот ручки ракетки, так что ручка смотрит вверх после контакта мяча в плоскости правой ноги, а головка вниз, сохранение угла наклона корпуса- в момент контакта корпус двигается к точке удара, ТУ над правой ногой.
https://www.youtube.com/watch?v=nD-EdWcRQAI
Для того чтобы понять чем отличаются резаные удары один от другого достаточно посмотреть в замедленном варианте данный ролик.
https://www.youtube.com/watch?v=IpNWSYR3FBc