Anna Fertina, Pekar Вам указал имена действительно топовых специалистов, которые дают стабильный и высокий результат. И один из них при этом не располагает возможностью проводить отборы и пользоваться государственными кортами, что в моих глазах, субъективно, ставит его на половину ступеньки выше. Плюс они оба работают с девочками, а это и намного более конкурентная среда в России и намного больше отражает уровень тренера до 14 лет.
Выскажусь по поводу «чеснока». Очень эмоциональная механика упражнения, простые правила, дети реально любят в неё играть. Но уделять ей более 15-20 в минут в неделю я бы не стал, так как есть весомые минусы:
1. Ввод мяча в игру осуществляется способом, не связанным с реальным матчем.
2. Завершение атаки по короткому мячу или с лета наказывается перебросом свечкой через голову следующим соперником, что демотивирует игроков входить в корт.
3. Если один игрок попал в три длительных активных розыгрыша подряд, то он проведёт большой промежуток времени на очень высоком пульсе и ничего полезного в этом точно нет.
4. Непрогнозируемое время упражнения, если в условии счёт, а не время.
При этом парный «чеснок» имеет меньше явных минусов и нравится мне гораздо больше, так как создаёт очень много реальных игровых ситуаций.
И я никогда не видел, чтобы где-то кроме России играли в «чеснок».
Родителям будущих теннисистов
-
Два-один
-
Nik Name
Георгий Перов пишет:
1. Ввод мяча в игру осуществляется способом, не связанным с реальным матчем.ввод мяча моделирует игровую ситуацию с защитой на атакующие действия соперника. Опять же никто не запрещает осуществлять подачу в любое выбранное заранее поле.
( Сразу оговорюсь - это игра не для того чтобы тренер смотрел в телефон)
Георгий Перов пишет:
2. Завершение атаки по короткому мячу или с лета наказывается перебросом свечкой через голову следующим соперником, что демотивирует игроков входить в корт. можно это рассматривать как тренировку точной свечи. Опять же если защищающийся успевает занять позицию на линии х/к то получается прекрасная игровая ситуация.Георгий Перов пишет:
3. Если один игрок попал в три длительных активных розыгрыша подряд, то он проведёт большой промежуток времени на очень высоком пульсе и ничего полезного в этом точно нет.Очень высокий пульс - это где-то за 200 - начинается при максимальной работе после около 10 с. и продолжается если работа идет на максимуме. Где вы это там увидели? Наоборот кратковременная работа на максимуме ( 3-5 с интервальная с отдыхом) очень полезна - развиваются скоростные показатели.Георгий Перов пишет:
4. Непрогнозируемое время упражнения, если в условии счёт, а не время. Тренер, ау , не смс - симся.Георгий Перов пишет:
При этом парный «чеснок» имеет меньше явных минусов и нравится мне гораздо больше, так как создаёт очень много реальных игровых ситуаций. Согласен, очень полезен , но объяснять надо в нем побольше и расстановку полезно задавать заранее.Георгий Перов пишет:
И я никогда не видел, чтобы где-то кроме России играли в «чеснок».Так он появился именно в России и не очень давно, вроде из 24 школы.
1. Ввод мяча в игру осуществляется способом, не связанным с реальным матчем.ввод мяча моделирует игровую ситуацию с защитой на атакующие действия соперника. Опять же никто не запрещает осуществлять подачу в любое выбранное заранее поле.
( Сразу оговорюсь - это игра не для того чтобы тренер смотрел в телефон)
Георгий Перов пишет:
2. Завершение атаки по короткому мячу или с лета наказывается перебросом свечкой через голову следующим соперником, что демотивирует игроков входить в корт. можно это рассматривать как тренировку точной свечи. Опять же если защищающийся успевает занять позицию на линии х/к то получается прекрасная игровая ситуация.Георгий Перов пишет:
3. Если один игрок попал в три длительных активных розыгрыша подряд, то он проведёт большой промежуток времени на очень высоком пульсе и ничего полезного в этом точно нет.Очень высокий пульс - это где-то за 200 - начинается при максимальной работе после около 10 с. и продолжается если работа идет на максимуме. Где вы это там увидели? Наоборот кратковременная работа на максимуме ( 3-5 с интервальная с отдыхом) очень полезна - развиваются скоростные показатели.Георгий Перов пишет:
4. Непрогнозируемое время упражнения, если в условии счёт, а не время. Тренер, ау , не смс - симся.Георгий Перов пишет:
При этом парный «чеснок» имеет меньше явных минусов и нравится мне гораздо больше, так как создаёт очень много реальных игровых ситуаций. Согласен, очень полезен , но объяснять надо в нем побольше и расстановку полезно задавать заранее.Георгий Перов пишет:
И я никогда не видел, чтобы где-то кроме России играли в «чеснок».Так он появился именно в России и не очень давно, вроде из 24 школы.
-
Nik Name
-
Два-один
Просто не оч понятен смысл чеснока в нормальной спортивной группе, где не 10 человек на 1 корт.
Если работают 4 человека на корте, то можно найти намного больше интересных упражнений на моделирование типичных игровых ситуаций в том или ином возрасте. И эти упражнения даже среднему тренеру вполне под силу сделать интересными для детей, если он "псих и пед" не прогуливал.
А
Nik Name пишет:
скоростные показателинужно развивать при помощи ОФП/СФП, не тратя деньги родителей на аренду корта, когда можно обойтись без него.
Если работают 4 человека на корте, то можно найти намного больше интересных упражнений на моделирование типичных игровых ситуаций в том или ином возрасте. И эти упражнения даже среднему тренеру вполне под силу сделать интересными для детей, если он "псих и пед" не прогуливал.
А
Nik Name пишет:
скоростные показателинужно развивать при помощи ОФП/СФП, не тратя деньги родителей на аренду корта, когда можно обойтись без него.
-
Nik Name
Два-один пишет:
Просто не оч понятен смысл чеснока в нормальной спортивной группе, где не 10 человек на 1 корт.
Если работают 4 человека на корте, то можно найти намного больше интересных упражнений на моделирование типичных игровых ситуаций в том или ином возрасте. Конечно, чеснок - от 6 до 10, хотя 10 - это уже и здесь ни в какие ворота не лезет. Чеснок дает очень высокую интенсивность, поэтому для 4-х не очень подходит. Но 4 человека на корте - это роскошь, мало для кого подходящая (по ценовой составляющей).Два-один пишет:
нужно развивать при помощи ОФП/СФП, не тратя деньги родителей на аренду корта, когда можно обойтись без него.скоростные показатели крайне специфичны , т е если тренируем левую ногу, правая тренироваться не будет. Специфичные скоростные движения теннисиста обязательно должны отрабатываться на корте в плюсе к ОФП и СФП.
Просто не оч понятен смысл чеснока в нормальной спортивной группе, где не 10 человек на 1 корт.
Если работают 4 человека на корте, то можно найти намного больше интересных упражнений на моделирование типичных игровых ситуаций в том или ином возрасте. Конечно, чеснок - от 6 до 10, хотя 10 - это уже и здесь ни в какие ворота не лезет. Чеснок дает очень высокую интенсивность, поэтому для 4-х не очень подходит. Но 4 человека на корте - это роскошь, мало для кого подходящая (по ценовой составляющей).Два-один пишет:
нужно развивать при помощи ОФП/СФП, не тратя деньги родителей на аренду корта, когда можно обойтись без него.скоростные показатели крайне специфичны , т е если тренируем левую ногу, правая тренироваться не будет. Специфичные скоростные движения теннисиста обязательно должны отрабатываться на корте в плюсе к ОФП и СФП.
-
Pekar ²
Nik Name пишет:
Pekar ² пишет:
Поставил ребят на чеснок,а сам в телефон или чай пить)))))В общем надо уходить.
И оставаться,
если тренер дает указания на тактический рисунок розыгрыша против конкретного соперника или дополнительное очко за выигрыш конкретным ударом или просто похлопает на красивую игру.Ну мы и ушли.Просто удивляет одно.Что в этом треугольнике тренер-воспитаник-родитель,самое слабое звено,по мнению тренера это родитель.При недовольстве которое высказывается заказчиком(он же родитель),исполнитель(тренер)при разрыве отношений ведёт себя порой просто неадекватно.А что собственно произошло?Просто у родителя другое видение развития своего ребенка и все. Во всяком случае у нас так было.
Pekar ² пишет:
Поставил ребят на чеснок,а сам в телефон или чай пить)))))В общем надо уходить.
И оставаться,
если тренер дает указания на тактический рисунок розыгрыша против конкретного соперника или дополнительное очко за выигрыш конкретным ударом или просто похлопает на красивую игру.Ну мы и ушли.Просто удивляет одно.Что в этом треугольнике тренер-воспитаник-родитель,самое слабое звено,по мнению тренера это родитель.При недовольстве которое высказывается заказчиком(он же родитель),исполнитель(тренер)при разрыве отношений ведёт себя порой просто неадекватно.А что собственно произошло?Просто у родителя другое видение развития своего ребенка и все. Во всяком случае у нас так было.
-
Два-один
Pekar ², понимаете, если родители в лучшем случае когда-то давно имели первый разряд по шахматам, при этом считают себя вправе указывать тренеру как вести тренировочный процесс, то вполне логично, что тренер бьудетсчитать их слабым звеном.
Я ни разу не видел, чтобы играющих родителей тренер считал слабыми и имел с ними какие-то проблемы. Тут ещё во многом зависит от того, как родители выбирали тренера - с пониманием, что это за человек и как он работает, или как в примере July парой страниц ранее
Я ни разу не видел, чтобы играющих родителей тренер считал слабыми и имел с ними какие-то проблемы. Тут ещё во многом зависит от того, как родители выбирали тренера - с пониманием, что это за человек и как он работает, или как в примере July парой страниц ранее
-
Nik Name
Два-один пишет:
Pekar ², понимаете, если родители в лучшем случае когда-то давно имели первый разряд по шахматам, при этом считают себя вправе указывать тренеру как вести тренировочный процесс, то вполне логично, что тренер бьудетсчитать их слабым звеном.Дело не в том 1 по шахматам или кмс, хотя второе сильно лучше.Просто в этом случае очевидно, что родитель не дурак и принимать за тренировочный процесс сидение в телефоне не собирается, что "тренера" вряд ли устраивает.
Два-один пишет:
Я ни разу не видел, чтобы играющих родителей тренер считал слабыми и имел с ними какие-то проблемы. Тут ещё во многом зависит от того, как родители выбирали тренера - с пониманием, что это за человек и как он работает, или как в примере July парой страниц ранееИграющий родитель никогда не отдаст ребенка такому тренеру, он же прекрасно понимает специфику тенниса. Достаточно пустить на самотек на пару месяцев и потом понадобится в десять раз больше времени на исправление закрепленных бяк.
Pekar ², понимаете, если родители в лучшем случае когда-то давно имели первый разряд по шахматам, при этом считают себя вправе указывать тренеру как вести тренировочный процесс, то вполне логично, что тренер бьудетсчитать их слабым звеном.Дело не в том 1 по шахматам или кмс, хотя второе сильно лучше.Просто в этом случае очевидно, что родитель не дурак и принимать за тренировочный процесс сидение в телефоне не собирается, что "тренера" вряд ли устраивает.
Два-один пишет:
Я ни разу не видел, чтобы играющих родителей тренер считал слабыми и имел с ними какие-то проблемы. Тут ещё во многом зависит от того, как родители выбирали тренера - с пониманием, что это за человек и как он работает, или как в примере July парой страниц ранееИграющий родитель никогда не отдаст ребенка такому тренеру, он же прекрасно понимает специфику тенниса. Достаточно пустить на самотек на пару месяцев и потом понадобится в десять раз больше времени на исправление закрепленных бяк.
-
Nik Name