Мне тоже понравилось.
Потом посмотрел там же чуть раньше Джоковича. Так он в подметки этой девочке не годится. :D
Большой теннис - для маленьких
-
Елена Дяденко
-
Archie
Татьяна Иванова пишет:
В фейсбуке увидела этот ролик и решила поделиться здесь, девочке 4 года и9 месяцев...
В общем-то как у всех - мои валили точно также. Ключевое - поролоновый мяч. Только это не создает потом преимущества в игре красным, оранжевым, зеленым, желтым...Известные трудности испытывают все. Лупят и попадают поролон, но не могут потом делать это нормальным мячом. И смысл?
В фейсбуке увидела этот ролик и решила поделиться здесь, девочке 4 года и9 месяцев...
В общем-то как у всех - мои валили точно также. Ключевое - поролоновый мяч. Только это не создает потом преимущества в игре красным, оранжевым, зеленым, желтым...Известные трудности испытывают все. Лупят и попадают поролон, но не могут потом делать это нормальным мячом. И смысл?
-
Archie
По статье Преображенской возник вопрос: почему она (как и все впрочем) в курсе про развитие физики и сенситивность, но ни она, ни другие не говорят про концентрацию внимания в упражнении на корте и развитие именно этих данных ребенка в дополнение к физике?
На примере моего младшего: начало занятий в 5,5 года (никакого ОФП), делал при отработке безошибочно 182-184 ударов (оранжевый мяч, оранжевый корт) далеко не в медленном темпе, вариативно, после этого ошибался (но не потому, что внимание пропадало, а потому что просто падал от усталости).
Первые соревнования в 6 лет с мальчиком на год старше (хороший такой мальчик) - за 1-й сет ни одной ошибки вообще (ни с игры, ни с подачи) и ни одной 2-й подачи (все попадания с первой). За 2-й сет была пара ошибок, но скорее вынужденных.
Потом, видя неразвитость физики, его начали дергать развивающими упражнениями, не подхватив ту стабильность психики и внимания, которая у ребенка уже имелась. По прошествии времени стал очень быстр и резок, но невынужденные ошибки при игре с задней линии стали спутниками, как у других детей.
Что это было в 5-6 лет, чудо? Можно ли это "чудо" вернуть (и как)?
На примере моего младшего: начало занятий в 5,5 года (никакого ОФП), делал при отработке безошибочно 182-184 ударов (оранжевый мяч, оранжевый корт) далеко не в медленном темпе, вариативно, после этого ошибался (но не потому, что внимание пропадало, а потому что просто падал от усталости).
Первые соревнования в 6 лет с мальчиком на год старше (хороший такой мальчик) - за 1-й сет ни одной ошибки вообще (ни с игры, ни с подачи) и ни одной 2-й подачи (все попадания с первой). За 2-й сет была пара ошибок, но скорее вынужденных.
Потом, видя неразвитость физики, его начали дергать развивающими упражнениями, не подхватив ту стабильность психики и внимания, которая у ребенка уже имелась. По прошествии времени стал очень быстр и резок, но невынужденные ошибки при игре с задней линии стали спутниками, как у других детей.
Что это было в 5-6 лет, чудо? Можно ли это "чудо" вернуть (и как)?
-
Елена Дяденко
"По статье Преображенской возник вопрос: почему она (как и все впрочем) в курсе про развитие физики и сенситивность, но ни она, ни другие не говорят про концентрацию внимания в упражнении на корте и развитие именно этих данных ребенка в дополнение к физике? "
Почему не говорили - говорили и это было главным и первым правилом для детеи - научиться смотреть на мяч - Так что бы голова после тренировки болела ;)
Буквы рисовали на мячах чтобы дети пытались их разглядеть.
Еще Святослав Петрович нам показывал теннисные журналы со снимками ведущих игроков и пояснял, как все таки мало игроков которые "сьедают глазами мяч ".
Другой вопрос что в каждом возрасте своя протяженность максимальной концентрации, а про девочек и говорит нечего, всегда найдут на что отвлечься. При чем чем старше по возрасту, тем больше эта концентрация пропадает зачастую.
:D
Почему не говорили - говорили и это было главным и первым правилом для детеи - научиться смотреть на мяч - Так что бы голова после тренировки болела ;)
Буквы рисовали на мячах чтобы дети пытались их разглядеть.
Еще Святослав Петрович нам показывал теннисные журналы со снимками ведущих игроков и пояснял, как все таки мало игроков которые "сьедают глазами мяч ".
Другой вопрос что в каждом возрасте своя протяженность максимальной концентрации, а про девочек и говорит нечего, всегда найдут на что отвлечься. При чем чем старше по возрасту, тем больше эта концентрация пропадает зачастую.
:D
-
Елена Дяденко
Можно ли это "чудо" вернуть (и как)?
Хороший вопрос.
Очень тяжело вернуть, иногда просто невозможно... Особенно если не объяснили значимость концентрации внимания.
Приезжают дети, способные тяжелые упражнения выполнить на "пятерку", а простейшие и на двойку не тянут... Каждый прием второй подачи соперника в сетку или в забор. А зачем напрягать внимание - и так обыграю.
Или те же родители, - дайте нам соперника посложнее. А иногда нужно малышу и другую задачу поставить - пускай будет соперник "так себе" - но задача другая - обыграть 6/0 6/0 и без единого счета "ровно" в геймах.
Хороший вопрос.
Очень тяжело вернуть, иногда просто невозможно... Особенно если не объяснили значимость концентрации внимания.
Приезжают дети, способные тяжелые упражнения выполнить на "пятерку", а простейшие и на двойку не тянут... Каждый прием второй подачи соперника в сетку или в забор. А зачем напрягать внимание - и так обыграю.
Или те же родители, - дайте нам соперника посложнее. А иногда нужно малышу и другую задачу поставить - пускай будет соперник "так себе" - но задача другая - обыграть 6/0 6/0 и без единого счета "ровно" в геймах.
-
Николай
-
Tennisan
Archie пишет:
Что это было в 5-6 лет, чудо? Можно ли это "чудо" вернуть (и как)?Не чудо. В 5-6 лет была концентрация и контроль на тех скоростях. Далее скорости возрасли, а какая-то контрольная точка выпала и рядом не оказалось человека, который бы четко поставил диагноз.
Вот в частности этот пример - все кричат "смотри на мяч!!! Глаза на мяч!!! " Игрок смотрит, просто ест мяч глазами, но... все равно ошибается...
Почему то никто не говорит, что смотреть на мяч - один фактор, а контроль плоскости ракетки, пространственное чувство центра ракетки - это уже другой вопрос. И вот этот второй вопрос многие упускают, многие просто не понимают что это, а над ним нужно работать отдельно, есть для этого разные упражнения, самые простейшие и более сложные, но упускать его нельзя.
И еще один момент - у любой теннисной ошибки всегда есть конкретные причины. И тут уж рулит квалификация тренера, четко определить их и провести работу по их устранению.
Что это было в 5-6 лет, чудо? Можно ли это "чудо" вернуть (и как)?Не чудо. В 5-6 лет была концентрация и контроль на тех скоростях. Далее скорости возрасли, а какая-то контрольная точка выпала и рядом не оказалось человека, который бы четко поставил диагноз.
Вот в частности этот пример - все кричат "смотри на мяч!!! Глаза на мяч!!! " Игрок смотрит, просто ест мяч глазами, но... все равно ошибается...
Почему то никто не говорит, что смотреть на мяч - один фактор, а контроль плоскости ракетки, пространственное чувство центра ракетки - это уже другой вопрос. И вот этот второй вопрос многие упускают, многие просто не понимают что это, а над ним нужно работать отдельно, есть для этого разные упражнения, самые простейшие и более сложные, но упускать его нельзя.
И еще один момент - у любой теннисной ошибки всегда есть конкретные причины. И тут уж рулит квалификация тренера, четко определить их и провести работу по их устранению.
-
Татьяна Иванова
-
Pekar ²
Да концентрация внимания и его развитие ,наверное самое сложное в теннисе. Но почему все говорят про внимание на мяч ,а ни кто о внимании на соперника,вернее на его ноги. Ведь самый ключевой момент в возврате мяча и по возможности с меньшим комфортом для соперника. перемещение соперника на корте за весь матч могут описать только единичные теннисисты , и они как правило в топах.Со временем ,доведенное до автоматизма ,управление своим телом к подстраиванию к мячу,выполнение сложных ударов во разной высоте это все приходит более или менее ,а вот наблюдение за соперником и его перемещениями ,"чтение"игры -это не всегда.