У меня вопрос: Ваш сын переживает, когда проигрывает слабому сопернику или сильному? Каков Ваш игровой стаж?
В любом случае, предложение Вашего тренера сможет выправить ситуацию, ребенок будет играть и получит опыт игры с сильными соперниками. Многие вещи можно исправить действиями, правильными. Есть вопрос - ищем решение. Выход есть всегда, надо только задаться целью. Тот, кто хочет, всегда найдет массу возможностей на пути к своей цели. Кто не хочет - кучу отговорок.
Предлагаю и посмотреть на поражения с других сторон. То есть поменять свое отношение к проигрышам вообще, используя силу мысли. Кстати, иногда это путь более быстрый.
Потенциал наших детей огромен и мы можем им помочь его раскрыть. Шаг за шагом, днем за днем. Доверяя ребенку, доверяя тренеру.
Андрей, успехов Вам м Вашему сыну на пути к победам! Веры в себя!
Как я поддерживаю своего ребенка?
-
Анна Бабинчук
И еще одна любопытная деталь. Все наши дети-разные. Одни боятся проиграть, другие себя теряют, когда, наоборот,ведут в счете. То есть выигрывают, но не знают что с этим делать дальше.А в итоге-победа на стороне соперника.
Хотелось бы узнать мнение родителей, почему так происходит? Первый вариант - это "классика". Интересен второй случай, хотя, обращений по такому поводу меньше.
Хотелось бы узнать мнение родителей, почему так происходит? Первый вариант - это "классика". Интересен второй случай, хотя, обращений по такому поводу меньше.
-
Andrei Radchenko
-
Арт
Анна Бабинчук пишет:
То есть выигрывают, но не знают что с этим делать дальше.А в итоге-победа на стороне соперника.
Хотелось бы узнать мнение родителей, почему так происходит? Первый вариант - это "классика". Интересен второй случай, хотя, обращений по такому поводу меньше.
Выдержка... (возможно Вам будет полезна)
...В те годы, когда я оказывал помощь в психической подготовке к соревнованиям борцам-классикам (теперь этот вид спорта именуют греко-римской борьбой), пришлось познакомиться с требованием «дожать!». Оно означало, что если соперник плотно схвачен, то, чтобы не дать ему вывернуться из захвата, его следует «дожать», то есть припечатать лопатками к ковру. На мой взгляд, призыв «дожать!» вполне уместен и в теннисе. Например, ведя на своей подаче со счетом 40:30, теннисист просто обязан сразу выиграть последний решающий мяч и этим «дожать» своего соперника. За счет чего? За счет достижения в этот конкретный момент своих лучших психофизических качеств. То есть сознание должно стать предельно ясным, внимание полностью сконцентрированным на том, как успешно выполнить подачу, мышцы оптимально расслабленными и поэтому способными очень точно осуществить нужное движения, а психическое возбуждение — на уровне, наиболее благоприятном для отличного удара по мячу. Вот тогда соперник будет «дожат» всего лишь одним, но точно посланным мячом. А что мы видим?
После счета 40:30 начинаются «качели» — ровно, больше, ровно, меньше, снова ровно, снова меньше или больше, и так далее — не один раз! Но ведь такие колебания — от надежды на успех к разочарованию и досаде, и снова к надежде, и снова к огорчению — ведут к пустой и обидной трате самой ценной, нервно-психической энергии. И частенько спортсмен, который мог всего лишь одним точным ударом «дожать» соперника, проигрывает гейм.
Что и произошло, в частности, с Т.Пановой, которая, играя с Л.Цервановой, в третьем гейме второго сета, имея дважды «больше», также дважды совершила двойную ошибку на своей подаче (!). И гейм был проигран. Нечто подобное повторилось и в десятом гейме второго сета, когда счет стал 5:4 в нашу пользу, и выигрыш этого гейма означал победу во всей игре. Здесь соперницы с потрясающей «любезностью» несколько раз дарили друг другу возможность закончить соревнование одним удачным ударом, и, как говорится, слава Богу, что этот столь важный удар смогла нанести Таня, принеся победу нашей команде.
Наблюдение за тем, что происходило на кортах во время игр на Кубки, позволило сложиться впечатлению, что наших теннисистов и теннисисток не учат специальному умению «дожимать» своих соперников точными и столь многое решающими ударами. А ведь этому можно научиться! Пока же понятие «дожать» не стало обязательным элементом в их спортивном мастерстве. Настолько обязательным, каким оно является в техническом арсенале борцов.
Соревновательное психическое состояние у наших теннисистов не отличалось, к сожалению, необходимой стабильностью. Один гейм играется отлично, а через некоторое время все начинает буквально валиться из рук. Так, например, Е.Лиховцева, играя с Л.Цервановой, блестяще выиграла первые три гейма со счетом 40:0 и .40:15. Но потом еле-еле смогла одолеть соперницу, доведя счет геймов до 7:5. А во втором сете, ведя на тай-брэйке 5:1, вдруг проиграла шесть (!) мячей подряд и отдала сет — 5:7. Подобные взлеты и падения свойственны, к сожалению, многим. Даже наш ведущий мастер Е.Кафельников нередко демонстрирует весьма нестабильную игру. Почему же так происходит? Дело здесь в двух основных причинах.
Первая — спортсмены не знают, из каких конкретных элементов складывается их наилучшее психофизическое соревновательное состояние. Уверен, что, если спросить М.Сафина после его великолепного выигрыша у К.Хрбаты: «За счет чего ты выиграл?» — Марат не сможет в деталях точно назвать те элементы в физическом и психическом самочувствии, которые обеспечили ему победу. Некоторые теннисисты в таких случаях говорят: «Шара пошла», то есть другими словами — нашло вдохновение. Но эта совершенно неопределенная по своему содержанию «шара» как приходит, так и уходит — она неуправляема. А вдохновение можно и нужно уметь специально создавать и руководить им. Для этого уже давно разработано представление об оптимальном боевом состоянии — аналоге вдохновения. Многим, в частности, юным теннисистам мною была предоставлена возможность овладеть техникой вхождения в их личное оптимальное боевое состояние. И лишь потому, что тренеры не проявили должного интереса к этой проблеме, спортсмены не воспользовались моими предложениями. А когда тренеры равнодушны, то и ученики ведут себя так же.
Вторая причина нестабильности - неумение использовать возможности аутотренинга, то есть неумение включать во время игры резервы психической саморегуляции, позволяющей делать себя таким, каким требует складывающаяся ситуация. А ведь аутотренинг — мощное средство, позволяющее целенаправленно и успешно руководить своим психическим и физическим состоянием даже в самых трудных условиях соревновательной борьбы.
(с) А.В.Алексеев,
Главный специалист по психической
подготовке сборных команд России,
действительный член Московской
психотерапевтической академии
"Матчбол-теннис", №5(99)
То есть выигрывают, но не знают что с этим делать дальше.А в итоге-победа на стороне соперника.
Хотелось бы узнать мнение родителей, почему так происходит? Первый вариант - это "классика". Интересен второй случай, хотя, обращений по такому поводу меньше.
Выдержка... (возможно Вам будет полезна)
...В те годы, когда я оказывал помощь в психической подготовке к соревнованиям борцам-классикам (теперь этот вид спорта именуют греко-римской борьбой), пришлось познакомиться с требованием «дожать!». Оно означало, что если соперник плотно схвачен, то, чтобы не дать ему вывернуться из захвата, его следует «дожать», то есть припечатать лопатками к ковру. На мой взгляд, призыв «дожать!» вполне уместен и в теннисе. Например, ведя на своей подаче со счетом 40:30, теннисист просто обязан сразу выиграть последний решающий мяч и этим «дожать» своего соперника. За счет чего? За счет достижения в этот конкретный момент своих лучших психофизических качеств. То есть сознание должно стать предельно ясным, внимание полностью сконцентрированным на том, как успешно выполнить подачу, мышцы оптимально расслабленными и поэтому способными очень точно осуществить нужное движения, а психическое возбуждение — на уровне, наиболее благоприятном для отличного удара по мячу. Вот тогда соперник будет «дожат» всего лишь одним, но точно посланным мячом. А что мы видим?
После счета 40:30 начинаются «качели» — ровно, больше, ровно, меньше, снова ровно, снова меньше или больше, и так далее — не один раз! Но ведь такие колебания — от надежды на успех к разочарованию и досаде, и снова к надежде, и снова к огорчению — ведут к пустой и обидной трате самой ценной, нервно-психической энергии. И частенько спортсмен, который мог всего лишь одним точным ударом «дожать» соперника, проигрывает гейм.
Что и произошло, в частности, с Т.Пановой, которая, играя с Л.Цервановой, в третьем гейме второго сета, имея дважды «больше», также дважды совершила двойную ошибку на своей подаче (!). И гейм был проигран. Нечто подобное повторилось и в десятом гейме второго сета, когда счет стал 5:4 в нашу пользу, и выигрыш этого гейма означал победу во всей игре. Здесь соперницы с потрясающей «любезностью» несколько раз дарили друг другу возможность закончить соревнование одним удачным ударом, и, как говорится, слава Богу, что этот столь важный удар смогла нанести Таня, принеся победу нашей команде.
Наблюдение за тем, что происходило на кортах во время игр на Кубки, позволило сложиться впечатлению, что наших теннисистов и теннисисток не учат специальному умению «дожимать» своих соперников точными и столь многое решающими ударами. А ведь этому можно научиться! Пока же понятие «дожать» не стало обязательным элементом в их спортивном мастерстве. Настолько обязательным, каким оно является в техническом арсенале борцов.
Соревновательное психическое состояние у наших теннисистов не отличалось, к сожалению, необходимой стабильностью. Один гейм играется отлично, а через некоторое время все начинает буквально валиться из рук. Так, например, Е.Лиховцева, играя с Л.Цервановой, блестяще выиграла первые три гейма со счетом 40:0 и .40:15. Но потом еле-еле смогла одолеть соперницу, доведя счет геймов до 7:5. А во втором сете, ведя на тай-брэйке 5:1, вдруг проиграла шесть (!) мячей подряд и отдала сет — 5:7. Подобные взлеты и падения свойственны, к сожалению, многим. Даже наш ведущий мастер Е.Кафельников нередко демонстрирует весьма нестабильную игру. Почему же так происходит? Дело здесь в двух основных причинах.
Первая — спортсмены не знают, из каких конкретных элементов складывается их наилучшее психофизическое соревновательное состояние. Уверен, что, если спросить М.Сафина после его великолепного выигрыша у К.Хрбаты: «За счет чего ты выиграл?» — Марат не сможет в деталях точно назвать те элементы в физическом и психическом самочувствии, которые обеспечили ему победу. Некоторые теннисисты в таких случаях говорят: «Шара пошла», то есть другими словами — нашло вдохновение. Но эта совершенно неопределенная по своему содержанию «шара» как приходит, так и уходит — она неуправляема. А вдохновение можно и нужно уметь специально создавать и руководить им. Для этого уже давно разработано представление об оптимальном боевом состоянии — аналоге вдохновения. Многим, в частности, юным теннисистам мною была предоставлена возможность овладеть техникой вхождения в их личное оптимальное боевое состояние. И лишь потому, что тренеры не проявили должного интереса к этой проблеме, спортсмены не воспользовались моими предложениями. А когда тренеры равнодушны, то и ученики ведут себя так же.
Вторая причина нестабильности - неумение использовать возможности аутотренинга, то есть неумение включать во время игры резервы психической саморегуляции, позволяющей делать себя таким, каким требует складывающаяся ситуация. А ведь аутотренинг — мощное средство, позволяющее целенаправленно и успешно руководить своим психическим и физическим состоянием даже в самых трудных условиях соревновательной борьбы.
(с) А.В.Алексеев,
Главный специалист по психической
подготовке сборных команд России,
действительный член Московской
психотерапевтической академии
"Матчбол-теннис", №5(99)
-
Анна Бабинчук
Арт, Вы, как всегда, любезны. Спасибо за внимание и за статью. Мне всегда интересны материалы "в тему".
Все идет на пользу делу. К слову сказать, я приятно удивлена продуктивным и качественным наполнением данного сайта, подборкой всех затронутых тем, обсуждений, ссылок. Есть с чем работать всем, и активным пользователям и тем, кто просто заглянул.
Как известно, осознанность - источник дополнительной мотивации. Осознанное включение детей в тренировочный процесс, в турнирную жизнь, вообще, в свои занятия теннисом дают хорошие результаты. И помощь родителей на более качественном уровне была бы очень кстати. Кстати, спасибо всем обратившимся за доверие и за их смелость, ведь это пока выходит за рамки привычного, особенно что касается режима онлайн.
Когда ребенок постоянно проигрывает или отсутствует стабильность, подключаться активно нужно и родителям. Вот отсюда и все мои вопросы к Вам, уважаемые родители.
Все идет на пользу делу. К слову сказать, я приятно удивлена продуктивным и качественным наполнением данного сайта, подборкой всех затронутых тем, обсуждений, ссылок. Есть с чем работать всем, и активным пользователям и тем, кто просто заглянул.
Как известно, осознанность - источник дополнительной мотивации. Осознанное включение детей в тренировочный процесс, в турнирную жизнь, вообще, в свои занятия теннисом дают хорошие результаты. И помощь родителей на более качественном уровне была бы очень кстати. Кстати, спасибо всем обратившимся за доверие и за их смелость, ведь это пока выходит за рамки привычного, особенно что касается режима онлайн.
Когда ребенок постоянно проигрывает или отсутствует стабильность, подключаться активно нужно и родителям. Вот отсюда и все мои вопросы к Вам, уважаемые родители.
-
Анна Бабинчук
Многие родители в определенный момент времени начинают осознавать, что их собственная мотивация значительно превышает мотивацию ребенка заниматься теннисом для результата. Примем это как факт, который имеет место быть. К начальному периоду включения в теннис это не относится. Речь идет о возрасте 13-14 и старше.
К чему приводит этот перевес? Как он отражается на детях? Из практики, большие ожидания родителей ложатся на "хрупкие плечи" наших детей, как бы банально это не звучало. И вот такая ответственность тоже приводит к нервным срывам, к страху сделать ошибку, в итоге - к нежеланным проигрышам.
Это есть такое или мне кажется? Можно ли, Нужно ли выправлять ситуацию?
Я - на стороне детей, я с ними общаюсь. Приглашаю обсудить этот случай, хочется послушать и другую сторону, то есть мнение родителей.
К чему приводит этот перевес? Как он отражается на детях? Из практики, большие ожидания родителей ложатся на "хрупкие плечи" наших детей, как бы банально это не звучало. И вот такая ответственность тоже приводит к нервным срывам, к страху сделать ошибку, в итоге - к нежеланным проигрышам.
Это есть такое или мне кажется? Можно ли, Нужно ли выправлять ситуацию?
Я - на стороне детей, я с ними общаюсь. Приглашаю обсудить этот случай, хочется послушать и другую сторону, то есть мнение родителей.
-
Анна Бабинчук
Несколько слов и о том, есть ли у Вашего ребенка день отдыха?
Целый день, когда ребенок предоставлен самому себе. Это тот день, когда он отдыхает от занятий своим любимым теннисом. То есть, имеет возможность переключиться на что-то другое, по своему собственному желанию.
Почему об этом? Снова сами дети, их разговоры о том, что мало свободного времени, что мало времени на друзей. И сами же отвечают: "Но я должен же чем-то жертвовать." И при этом, не важно, 11 лет или 17.
Само это слово придает негативную окраску всему общему процессу, увеличивает тот самый прессинг, который испытывают практически все юные спортсмены. Повторюсь, мы живем моделями, которые сами создаем. Сила мысли велика. И у всех есть возможность направлять ее в "мирное русло".
Самое время вспомнить пословицу: Поле, простоявшее под паром дает хороший урожай.
Целый день, когда ребенок предоставлен самому себе. Это тот день, когда он отдыхает от занятий своим любимым теннисом. То есть, имеет возможность переключиться на что-то другое, по своему собственному желанию.
Почему об этом? Снова сами дети, их разговоры о том, что мало свободного времени, что мало времени на друзей. И сами же отвечают: "Но я должен же чем-то жертвовать." И при этом, не важно, 11 лет или 17.
Само это слово придает негативную окраску всему общему процессу, увеличивает тот самый прессинг, который испытывают практически все юные спортсмены. Повторюсь, мы живем моделями, которые сами создаем. Сила мысли велика. И у всех есть возможность направлять ее в "мирное русло".
Самое время вспомнить пословицу: Поле, простоявшее под паром дает хороший урожай.
У меня вопрос к изначальной теме "Как я поддерживаю своего ребенка", но немного частный случай, мучающий меня в последнее время. В блоге я изложила не одну ситуацию, когда соперники намеренно "зажимали" мячи
http://www.juniortennis.ru/blog/index.php?page=post&blog=Tennis-in-Spain&id=165
Меня дети спрашивали после матчей, а что делать? :o Так что должен объяснить родитель? Сказать, что таких ситуаций будет в жизни много, нужно пережить "зажатый" мяч и играть дальше, отыгрываясь в борьбе на следующих розыгрышах? Или посоветовать в таком случае аналогично "зажимать" мячи такому сопернику? :oops:
Я боюсь, что при действиях по 1-му сценарию у ребенка можно выработать чересчур пассивную позицию "тебя бьют, а ты терпи". Но с другой стороны, если все будут действовать по 2-му, т.е. на обманный "аут" соперника тоже будут кричать "аут", теннис может вскоре превратиться в сплошной балаган :(
http://www.juniortennis.ru/blog/index.php?page=post&blog=Tennis-in-Spain&id=165
Меня дети спрашивали после матчей, а что делать? :o Так что должен объяснить родитель? Сказать, что таких ситуаций будет в жизни много, нужно пережить "зажатый" мяч и играть дальше, отыгрываясь в борьбе на следующих розыгрышах? Или посоветовать в таком случае аналогично "зажимать" мячи такому сопернику? :oops:
Я боюсь, что при действиях по 1-му сценарию у ребенка можно выработать чересчур пассивную позицию "тебя бьют, а ты терпи". Но с другой стороны, если все будут действовать по 2-му, т.е. на обманный "аут" соперника тоже будут кричать "аут", теннис может вскоре превратиться в сплошной балаган :(
-
Анна Бабинчук
July, Ваша ситуация типичная и решаемая. Ход Ваших мыслей понятен, все выкладки правильные и к месту. И с "балаганом" я полностью согласна.
Многие с этим сталкиваются. Решаемая, потому что выход есть всегда. Вам она "по силам". Силы Вашего желания найти выход больше, чем просто на это смотреть и с этим жить.
Есть одно замечательное правило: Если мы не можем изменить ситуацию, меняем отношение к ней.
Когда предпринятые действия(обращения к судье, руководству турнира и тд) - безрезультатны, самое время поменять отношение к этому всему.
Например, вопрос "За что?" переводим в разряд "Для чего?". Тогда и выбор сделать легче, идти по 1-му или 2-му сценарию. Моленький нюанс, решение могут принимать родители, а выполнять-детям. Поэтому, предлагаю акцент смещать на ребенка. Принятое решение должно быть в резонансе с его внутренним миром.
И еще, можно расширить спмсок за словом "терпеть". Предложите это своим детям, они могут с этим справиться лучше.
Многие с этим сталкиваются. Решаемая, потому что выход есть всегда. Вам она "по силам". Силы Вашего желания найти выход больше, чем просто на это смотреть и с этим жить.
Есть одно замечательное правило: Если мы не можем изменить ситуацию, меняем отношение к ней.
Когда предпринятые действия(обращения к судье, руководству турнира и тд) - безрезультатны, самое время поменять отношение к этому всему.
Например, вопрос "За что?" переводим в разряд "Для чего?". Тогда и выбор сделать легче, идти по 1-му или 2-му сценарию. Моленький нюанс, решение могут принимать родители, а выполнять-детям. Поэтому, предлагаю акцент смещать на ребенка. Принятое решение должно быть в резонансе с его внутренним миром.
И еще, можно расширить спмсок за словом "терпеть". Предложите это своим детям, они могут с этим справиться лучше.
-
mnv
July пишет:
Или посоветовать в таком случае аналогично "зажимать" мячи такому сопернику?
Я боюсь, что при действиях по 1-му сценарию у ребенка можно выработать чересчур пассивную позицию "тебя бьют, а ты терпи". Но с другой стороны, если все будут действовать по 2-му, т.е. на обманный "аут" соперника тоже будут кричать "аут", теннис может вскоре превратиться в сплошной балаган
Теннисные дети , да и все спортивные, взрослеют рано.
Надо учить ребенка как культуре поведения, так и умению "дать сдачи". Лучше конечно играть "с запасом". Своей всегда говорю дурят все, как в жизни так и на корте, относись к этому спокойно и доказывай игрой. Играй так ,чтобы это не влияло на исход встречи.
А если игра очко в очко и жулят, то отвечай вдвойне. Остальное словоблудие в "пользу бедных" и для заработка психологов, которых развелось как ... ,особенно, в этой теме :evil:
Или посоветовать в таком случае аналогично "зажимать" мячи такому сопернику?
Я боюсь, что при действиях по 1-му сценарию у ребенка можно выработать чересчур пассивную позицию "тебя бьют, а ты терпи". Но с другой стороны, если все будут действовать по 2-му, т.е. на обманный "аут" соперника тоже будут кричать "аут", теннис может вскоре превратиться в сплошной балаган
Теннисные дети , да и все спортивные, взрослеют рано.
Надо учить ребенка как культуре поведения, так и умению "дать сдачи". Лучше конечно играть "с запасом". Своей всегда говорю дурят все, как в жизни так и на корте, относись к этому спокойно и доказывай игрой. Играй так ,чтобы это не влияло на исход встречи.
А если игра очко в очко и жулят, то отвечай вдвойне. Остальное словоблудие в "пользу бедных" и для заработка психологов, которых развелось как ... ,особенно, в этой теме :evil: