Направления формирования гражданской компетентности

[Автор блога #8922]

Одной из составляющих гражданской компетентности младших школьников является ответственное отношение к результатам своей деятельности, обеспечения прав и обязанностей. Одним из направлений формирования гражданской компетентности в формировании ответственного отношения к своим правам и обязанностей является осуществление профилактики правонарушений. Во профилактикой правонарушений среди несовершеннолетних следует понимать деятельность органов и служб по делам детей, специальных учреждений для детей, направленную на выявление и устранение причин и условий, способствующих совершению детьми правонарушений, а также положительное влияние на поведение отдельных детей на территории Украины, в ее отдельном регионе, семьи, предприятии, учреждении или организации независимо от форм собственности, по месту жительства.

Профилактика правонарушений среди школьников начальных классов в Украине проводится усилиями социально-психологических служб, педагогов, сотрудников социальных служб, служб по делам несовершеннолетних, работниками правоохранительных органов. Профилактика правонарушений учащихся является прежде проблемой педагогической, потому что она связана с выполнением определенного круга воспитательных задач. Поэтому в этом деле особое место должен занять ранняя профилактика, которая должна начинаться уже с детского сада и начальных классов школы, когда закладываются основы характера, отношения к окружающим, поведения в быту. Директор школы обязан контролировать этот процесс и влиять на его организацию.

Общая цель и конкретные задачи профилактики правонарушений решаются в процессе учебной деятельности. Одновременно выделяются конкретные задачи профилактики правонарушений: формирование у каждого ученика системы знаний по основам государства и права, развитие интереса к этой области знаний и связь права с окружающей действительностью формирование уважения к государству, к ее законодательных и исполнительных органов; привитие навыков правосознательный поведения, воспитание нетерпимости к различным правонарушений формирование потребностей и умений активно защищать в установленном законом порядке свои права и законные интересы других лиц. 

Профилактика правонарушений предполагает прежде всего знакомство учащихся начальных классов с законами нашего государства. В общеобразовательных учебных заведениях это знакомство должно постоянно происходить не только на уроках по правовым дисциплинам, но и во внеклассной работе.
Обязательными являются организация и проведение в каждом учебном году месячника правовых знаний и ежемесячно - Дня правовых знаний, направленных на формирование правовой культуры, профилактики правонарушений среди младших школьников. Главная задача заключается в формировании правовой установки, с позиции которой ученик сможет управлять своим настроением, желаниями, поступками, где свои правовые знания он использует в повседневной жизни.

Важное место занимает организация правового воспитания учителей. Свой правовой уровень они повышают на педагогических совещаниях, семинарах классных руководителей, на встречах с врачами, юристами, правоохранителями для того, чтобы проводить грамотно и эффективно правообразовательную и правовоспитательной работу с учащимися. Учитель должен быть подготовлен, знать основные положения действующего законодательства, быть образцом для учеников и их родителей. В профилактике правонарушений среди учащихся начальных классов значительная роль принадлежит школьной психологической службе. 

Психологическая школы обеспечивает психическое здоровье учащихся, гармоничное развитие личности, формирование гражданина, способного к сознательному общественному выбору, способствует гармонизации взаимоотношений личности и общества, решению проблем психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса общеобразовательной школы, профилактике конфликтов, правонарушений. Современная профилактика невозможна без внедрения инновационных форм и методов, которые делают весь процесс обучения и воспитания более эффективным. 

Реализация новых подходов к осуществлению профилактической работы и определения в ней места личности должно начинаться с изменения характера управленческой деятельности учебного заведения и наполнения ее инновационным содержанием .


Источник данных: http://rustudent.com/