Traviata пишет:
Рыбак, а какую проблему нужно решить, чтобы получить ваш расклад? в смысле, три ракетки с разной тяжестью? у нас навалом разных, если только это, то нет такой проблемы Нужно ТРИ ОДИНАКОВЫХ по длине и ручке с разным весом. Условно то чем он сейчас играет плюс-минус десять единиц свингвейта. Скажем так - с одинаковым балансом, но разным весом, или наоборот, считая 7 мм баланса за 10 граммов веса.
Вопросы коллективному разуму
-
Traviata
-
Рыбак
-
Анастасия Власенкова
Михаил Красников пишет:
Мозги в теннисе у детей развиваются как раз при наборе многообразия вариантов ударов и игры в разных частях корта. Постоянная проблема выбора обязывает быстренько думать.
Но есть и минусы -обычно имея 2 варианта удара - оба варианта играются уже не так хорошо как если бы был один. Ребенок обычно довольно долго играет хуже чем если бы без выбора. Поэтому погоня за очками в этом возрасте и приводит к "тупому" теннису уже и во взрослом виде.
Вообще-то, мозги у детей, товарищ инженер, развиваются при нагрузке на эти самые мозги. То есть, учиться надо.
А вот скомпактизовать тренировочный процесс,
- не увеличивая тренировочных часов,
- не ухудшая показателей по имеющимся навыкам,
- увеличив один вариант удара на два (без ухудшения уже имеющегося, еще раз подчеркиваю)
задачка для инженера - технолога вполне по силам.
А не тупо разделив тренировочное время с отработки одного удара на два.
Чем ныть, блеснули бы своими инженерными способностями, воспользовавшись знаниями из разных областей, коих, как я понимаю, у Вас имеются в избытке.
И очки были бы на месте и ребенок не играл бы хуже. ;)
Мозги в теннисе у детей развиваются как раз при наборе многообразия вариантов ударов и игры в разных частях корта. Постоянная проблема выбора обязывает быстренько думать.
Но есть и минусы -обычно имея 2 варианта удара - оба варианта играются уже не так хорошо как если бы был один. Ребенок обычно довольно долго играет хуже чем если бы без выбора. Поэтому погоня за очками в этом возрасте и приводит к "тупому" теннису уже и во взрослом виде.
Вообще-то, мозги у детей, товарищ инженер, развиваются при нагрузке на эти самые мозги. То есть, учиться надо.
А вот скомпактизовать тренировочный процесс,
- не увеличивая тренировочных часов,
- не ухудшая показателей по имеющимся навыкам,
- увеличив один вариант удара на два (без ухудшения уже имеющегося, еще раз подчеркиваю)
задачка для инженера - технолога вполне по силам.
А не тупо разделив тренировочное время с отработки одного удара на два.
Чем ныть, блеснули бы своими инженерными способностями, воспользовавшись знаниями из разных областей, коих, как я понимаю, у Вас имеются в избытке.
И очки были бы на месте и ребенок не играл бы хуже. ;)
-
Андрей Бабенко
Анастасия Власенкова пишет:
Чем ныть, блеснули бы своими инженерными способностями, воспользовавшись знаниями из разных областей, коих, как я понимаю, у Вас имеются в избытке.
Анастасия , у человека написавший такое, безусловно знаний в избытке :D
Михаил Красников пишет:
Он не только это не понимает, судя по фоткам-доказательствам.
Но и то, что между положением замаха и окончанием игрок каждый раз делает совершенно уникальное движение (миллиарды вариантов), рисунок которого и определяет успешность каждого конкретного удара.
Чем ныть, блеснули бы своими инженерными способностями, воспользовавшись знаниями из разных областей, коих, как я понимаю, у Вас имеются в избытке.
Анастасия , у человека написавший такое, безусловно знаний в избытке :D
Михаил Красников пишет:
Он не только это не понимает, судя по фоткам-доказательствам.
Но и то, что между положением замаха и окончанием игрок каждый раз делает совершенно уникальное движение (миллиарды вариантов), рисунок которого и определяет успешность каждого конкретного удара.
-
Михаил Красников
Анастасия Власенкова пишет:
Чем ныть, блеснули бы своими инженерными способностями, воспользовавшись знаниями из разных областей, коих, как я понимаю, у Вас имеются в избытке.
А почему вы думаете, что это не так? :D И я и еще кое-кто пользуется моими разработками.
Анастасия Власенкова пишет:
Вообще-то, мозги у детей, товарищ инженер, развиваются при нагрузке на эти самые мозги. То есть, учиться надо.
Не поспоришь, хотя можно спросить, а занятие спортом (получение навыков в спорте) разве не оказывает некоторого влияния на развитие мозга?Анастасия Власенкова пишет:
А вот скомпактизовать тренировочный процесс,
- не увеличивая тренировочных часов,
- не ухудшая показателей по имеющимся навыкам,
- увеличив один вариант удара на два (без ухудшения уже имеющегося, еще раз подчеркиваю)
задачка для инженера - технолога вполне по силам.
Анастасия Власенкова, увеличение вариантов удара автоматически не приводит к ухудшению уже имеющихся навыков. Там другая причина, связанная с особенностями работы сознания.
Чем ныть, блеснули бы своими инженерными способностями, воспользовавшись знаниями из разных областей, коих, как я понимаю, у Вас имеются в избытке.
А почему вы думаете, что это не так? :D И я и еще кое-кто пользуется моими разработками.
Анастасия Власенкова пишет:
Вообще-то, мозги у детей, товарищ инженер, развиваются при нагрузке на эти самые мозги. То есть, учиться надо.
Не поспоришь, хотя можно спросить, а занятие спортом (получение навыков в спорте) разве не оказывает некоторого влияния на развитие мозга?Анастасия Власенкова пишет:
А вот скомпактизовать тренировочный процесс,
- не увеличивая тренировочных часов,
- не ухудшая показателей по имеющимся навыкам,
- увеличив один вариант удара на два (без ухудшения уже имеющегося, еще раз подчеркиваю)
задачка для инженера - технолога вполне по силам.
Анастасия Власенкова, увеличение вариантов удара автоматически не приводит к ухудшению уже имеющихся навыков. Там другая причина, связанная с особенностями работы сознания.
-
Михаил Красников
Андрей Бабенко,
Михаил Красников пишет:
Он не только это не понимает, судя по фоткам-доказательствам.
Но и то, что между положением замаха и окончанием игрок каждый раз делает совершенно уникальное движение ( миллиарды вариантов) , рисунок которого и определяет успешность каждого конкретного удара.извините за неточность, вариантов не миллиарды, а больше. Но пока вы этого не поймете, так и будете пытаться их ограничивать с помощью веревочек и хоботов с нулевым результатом. (кто там критиковал Тренера за негибкость ? :D )
Михаил Красников пишет:
Он не только это не понимает, судя по фоткам-доказательствам.
Но и то, что между положением замаха и окончанием игрок каждый раз делает совершенно уникальное движение ( миллиарды вариантов) , рисунок которого и определяет успешность каждого конкретного удара.извините за неточность, вариантов не миллиарды, а больше. Но пока вы этого не поймете, так и будете пытаться их ограничивать с помощью веревочек и хоботов с нулевым результатом. (кто там критиковал Тренера за негибкость ? :D )
-
Андрей Бабенко
-
Alexei Sorokine
-
Николай